部编版语文二年级下册第三单元阅读专项测试卷（二）-1

部编版语文二年级下册第三单元阅读专项测试卷（二）姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、现代文阅读一位老人在海外奋斗半生，衣锦还乡后萌生了济世助人、造福学子的念头。老人分别给家乡几所学校的校长写信，希望每所学校能够提供十位需要资助的学生姓名和个人情况，以便从中确定人选作为资助对象。家人听后劝说他：“您既然是捐助，何必把程序搞得这样复杂？不如通过希望工程或者春蕾计划，干净利落地了却心愿。”老人摇摇头说：“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子。”哪些孩子才有资格得到资助？是家庭贫困的，是成绩优异的，还是有特长的，谁也不知道老人心里在想什么。名单很快送到了老人手里。他买来许多书，有爱的教育西游记十万个为什么等，请家人帮忙包装好，寄给名单上的孩子们。家人疑惑不解：这样微薄的礼物是不是太寒酸了？大家断定书中一定藏着“宝贝”。可翻来覆去也没有找到夹在书中的纸钞或什么值钱的东西。只在书的第一页看到了老人的亲笔赠言：赠给品学兼优的学生xxx（指代姓名）。落款是老人的姓名、住址和电话。日子一天天过去了，老人常常对着电话发呆，有时还会莫名其妙地唉声叹气。从黄叶凋零到瑞雪飘飞，谁也猜不透老人为什么会这样。伴着新年的钟声，邮递员送来一张很普通的贺卡，上面写着：感谢您给我寄来的书，虽然我不认识您，但我会记住您的。祝您新年快乐！没想到老人竟然欢呼起来：“有回音了！有回音了！这就是我要资助的孩子。”家人恍然大悟：“哦！原来您寄出去的书是块试金石啊！我们怎么没有想到这个好办法？”老人一边点头一边语重心长地说：“做人就是要懂得感恩的。心存感恩，花朵会变得更艳丽；心存感恩，人会变得更温暖；心存感恩，世界也会变得更美好！”1 . “原来您寄出去的书是块试金石啊！”在这句话中“试金石”的“金”指的是_。 2 . 第自然段中，老人当时的心理活动会是怎样的呢？联系短文内容展开合理想象，补写在文中的横线上。3 . 短文结尾处老人的话语颇有含义，把你的理解写在下面的横线上。_。4 . 给短文拟一个恰当的题目，写在文前的横线上。阅读下列短文，完成练习。年很久以前，有个怪兽叫“年”，住在山上。每到隆冬季节，食物短缺，“年”就要到山下来吃人。有一次，“年”在村口看到一个牧童在放鞭炮，它很害怕，转身就逃。在逃走的路上，它又看到村民的门口挂着一件飘动的红色衣裳，“年”更加害怕了，只好躲到一户人家的屋檐下。但是，从门缝里漏出的蜡烛光又刺得它头昏眼花。终于，“年”跑回山中不回来了！人们发现原来“年”有三怕：声响、红色和火光。从此以后，每到“年”要出山的时候，家家户户就放鞭炮，贴红色的春联，还点起火。因为那天正巧是农历十二月三十日，百姓便把这一天叫作“过年”，即避过“年”和除去“年”的意思。这风俗越传越广，便成了中国民间最隆重的传统节日“过年”。5 . 百姓把哪一天叫作过年？_6 . 查查日历，今年何时过年？_7 . 读一读下面的春联。童年的馒头如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得丁当响。我在5里外的村小上学，6岁的妹妹在家烧火做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的灯笼花。有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发3个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说，明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。那天，学校真的蒸了馍。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚子也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是。娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝羹吗？娘说过，她不喜欢麦粑呀！我回家时，呆呆地看看手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。娘笑了笑，没吭声。呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃带馒头回来了吗？你看我家二丫，发3个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回家来了！”娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回来了！你看嘛”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着5个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”二丫娘看看我，我慌乱地点点头那天晌午，娘把馒头拾给我和妹妹，淡淡地说，“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！”妹妹大口大口咬着馒头，我却哇的一声哭了。后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。8 . 给带点的字注音。苦涩（ ）晌午（ ）挣工分（ ）典礼（ ）9 . 按文章内容填空。我在（ ）那天，把学校发的三个馒头（ ），母亲用事先（ ）应付了二丫娘，使我（ ）。10 . “里边连馒头屑也没一星了”，从这“一星”，你感受到了什么？_11 . 读划波浪线的句子，娘真的不喜欢吃麦粑吗？娘为什么这么说？_12 . “我”明明没有拿回馒头，为什么娘对二丫娘说“我”拿回了馒头？_13 . 为什么就是在那一天，“我”的童年结束了？_14 . 文中两个省略号，表示（_），表示（_）A、表示话题转换 B、表示声音延长 C、表示注释说明 D、表示事项列举15 . 好段子，细品味。三百六十五片叶子，叶叶青翠，请你把第一片珍贵的叶子捧在手上； 三百六十五里路,路正漫长，请你用诚实的脚步把它丈量。勇敢地去吧，亲爱的朋友们，崭新的世界就在我们的前方！（1）“三百六十五片叶子”指, “第一片珍贵的叶子”指，说它珍贵是因为。（2）“三百六十五里路”指，“丈量”指。（3）“崭新的世界”指。阅读下面文章，回答问题。站直喽新年的脚步越走越近，候车室里人潮涌动，男的女的、老的少的叽叽喳喳吵个不停，好似一口煮沸了的锅。检票口，排了一长溜儿的队伍，人们慢慢地向前蠕动。我抱着儿子挤在队伍中，焦急地等着检票。队伍蜗牛般爬行，我的心忐忑不安，自己瞒天过海的把戏能否成功就在此一举了。我轻声对儿子说:“把脖子缩起来，靠到我的肩膀上。”儿子忽闪着眼睛，不知其意，却也乖乖地照着做。“成人全票，儿童半票，请出示车票。”检票员动听的声音传入了每个人的耳朵，也撞击着我的心，扑通扑通地跳。站在我前面不远处有一个健硕的中年人，黝黑的脸庞，浓眉大眼，大大小小的包裹，扛着的、背着的，身边还带着一个纤弱的小男孩向前走去。检票员毫不犹豫地拦住小男孩，领他向测身高的1.2米线走去。小男孩站在那里，惶恐地看着中年人。也许是天气太冷了，小男孩寒战战地站着，紧缩着脖子。“1米18，半票。”检票员高声说。中年人盯着小男孩，面露愠色，转而笑呵呵地递给检票员两张车票。检票员接过车票，仔细地看了看，惊讶地问:“你怎么买了两张成人票?”中年人嘿嘿一笑，露出一口白牙，然后转过头对着小男孩严肃地说道:“站直喽，儿子!”声音清晰有力。小男孩仿佛一个战士接到命令一样，立刻抖擞精神，把身子一挺，头一昂。“1米23，全票。好孩子!”检票员赞叹道。小男孩银铃般的笑声响起来，感染了大家，笑容也在中年人脸上漾开，灿若春天。乘客们都把尊敬的目光投向魁梧结实的中年人。此刻，我的心一阵悸动，身子似乎矮了半截，不敢向前移动。“爸爸，我也要上去站直身子。”儿子挣脱我的怀抱，说着就要跑过去。我猛地抱住儿子，偷偷地溜出了队伍，转身向售票处走去，毫不犹豫地补买了一张儿童票。队伍长龙一般，蜿蜒向前，儿子牵着我的手，排在队伍的后面，好久才移动到测身高的1.2米线处。儿子兴高采烈地走去，纹丝不动地站在那里，昂首挺胸像一个凯旋的将军。高声道:“爸爸，我已经站直了。”检票员抚摸着儿子的头，笑了。我看着儿子的神气也忍不住笑了。小小的检票口又是笑声一片。16 . 文章的题目“站直喽”拟得好，请根据你的理解说说好在哪里？_17 . 文章中多次写到“我”的心理活动，请梳理一下“我”心理活动的变化过程。_18 . 文章第段“我”为什么最后“毫不犹豫地补买了一张儿童票”？_19 . 文章第段“此刻，我的心一阵悸动”，为什么“我”的心里“一阵悸动”？_20 . 你怎样评价文章中“我”这个人物？_课外阅读。被人相信是一种幸福一艘货轮在浩瀚的大西洋上行驶。一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。孩子大喊救命，无奈风大浪急，船上的人谁也没有听见，他眼睁睁地看着货轮拖着浪花越来越远求生的本能使孩子在冷冰的水里拼命地游，他用全身的力气挥动着瘦小的双臂，努力使头伸出水面，睁大眼睛盯着轮船远去的方向。船越来越远，船身越来越小，到后来，什么都看不见了，只剩下一望无际的汪洋。孩子力气也快用完了，实在游不动了，他觉得自己要沉下去了。放弃吧，他对自己说。这时候，他想起了老船长那张慈祥的脸和友善的眼神。不，船长知道我掉进海里后，一定会来救我的！想到这里，孩子鼓足勇气用生命的最后力量又朝前游去船长终于发现那黑人孩子失踪了，当他断定孩子是掉进海里后，下令返航，回去找。这时，有人规劝：“这么长时间了，就是没有被淹死，也让鲨鱼吃了”船长犹豫了一下，还是决定回去找。又有人说：“我们和货主签订的交货时间很紧。为一个黑奴孩子，值得吗？”船长大喝一声：“住嘴！”终于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船长赶到了，救起了孩子。当孩子苏醒过来之后，跪在地上感谢船长的救命之恩时，船长扶起孩子问：“孩子，你怎么能坚持这么长时间？”孩子回答：“我知道你会来救我的，一定会的！”“怎么知道我一定会来救你的？”“因为我知道您是那样的人！”听到这里，白发苍苍的船长扑通一声跪在黑人孩子面前，泪流满面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而耻辱”一个人能被他人相信也是一种幸福。他人在绝望时想起你，相信你会给予拯救更是一种幸福。21 . 解释下面词语的意思。不慎：_犹