第五课第二框《发现自己的潜能》学案.doc

第五课第二框发现自己的潜能学案设计 主创人：梁秀丽 2012年11月5日1、 学习目标：1、 了解人的潜能有哪些。2、 明确发掘自己潜能的必要性。3、 懂得如何发掘自己的潜能。4、 认识到每个人都具有巨大的潜能，对潜在的自我树立更多的信心。二、教学重点和难点：1、认识并探究每个人自身可能存在的潜能是难点2、“发掘自己的潜能的方法”既是教学难点，又是教学重点。 三、学法指导：（1）自主学习（2）合作学习（3）探究学习。四、学习过程（一）课前准备：请同学们课前通读课本，解答课本中探究问题，并完成练习册P27“教材预习”中的15题（自主学习）听故事导入新课：醉汉为何能爬出深坑 回答：为什么醉汉听到声音后，就能爬出深坑？生答：给自己一些积极的暗示，找一找图中有几张人脸？试一试自己的潜能 目的： 发现自己稍作努力就 能发掘自己的潜能， 逐渐消除对潜能神秘而遥远的误解 （）张脸（2） 共同探讨新课：【活动一】至【活动四】合作完成【活动一】：猜一猜我们的大脑到底有多厉害？人脑的结构特点，使它的信息储存密度非常大，比电子计算机容量高倍。有人估计，在一生中一个人的大脑，可容下本书的知识。即使一个人用其一生的时间和所有的精力学习，大脑也永远装不满。20世纪最伟大的科学家爱恩斯坦死时曾表示愿意将大脑捐献出来供人们研究。后来科学家研究发现，实际上爱恩斯坦的大脑使用还不到全部的%，最伟大的科学家的大脑使用都不到10%，那作为其他的普通人用了多少？有些人不到%，有些则连%都不到，这说明大脑至少有90%被荒废掉，这就是人类最伟大的发现。想一想：爱恩斯坦使用不到10%的大脑就可以成为最伟大的科学家，如果我们多开发1%，那么结果会怎样？【活动二】：探究特长是否等于潜能【活动三】：让我们来感受一下人的巨大潜能：马克思能阅读欧洲一切国家的文字；恩格斯能说20种语言；爱迪生做出2000项发明；贝多芬在耳聋后仍创作出大量优秀的音乐作品；史丰收心算多位数加、减、乘、除比计算器快。茅盾能熟背整本红楼梦；【活动四】：填一填（）是你成功做事情和做工作的条件，影响工作和学习的（）。【活动五】：人的潜能是多方面的，每个人至少有七方面的智能，观察图片，下列人物他们在哪方面表现得更突出？ 自主学习完成 传奇数学家华罗庚邓小平创造性地提出了“一国两制”的构想，经过长达10年22轮的中英香港问题谈判，香港终于回到祖国的怀抱。地球绕着太阳公转的同时，月球也在围绕着地球公转。 唐太宗任人唯贤，闻过就改，开创了大唐“贞观之治”的辉煌盛世 。他认为：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失 ”华罗庚：智能；周杰伦：智能 ；快乐大本营主持人：智能；邓小平：智能；天体运行论：智能；刘翔：智能；唐太宗：智能【活动六】：独自填写教材P52的表格【活动七】：实践探究1、 阅读教材第52页“成功的企业家”的探究活动，思考：企业家的做法有何作用？ 2、阅读教材第53页“沙滩上的建筑师”的探究活动，思考：你怎样理解小孩的话？舞蹈千手观音无声的舞者这样发掘潜能。他们生活在无声世界里，经常给自己积极的暗示：“我们要让世人震撼不已”，用信心和勇气缔造奇迹。( )法( )法( )法他们有着无穷的创造力,他们把耳朵紧贴着音箱,把手和脸蛋放在音箱上,他们把身子趴在地板上, 通过振动感受音乐节拍。实践中使音乐与血交融。他们是特殊天才艺术家,抹去生理上带来的缺陷，实现心中更完美的自我，既刚柔相济、柔中带刚，又形神贯通、神韵自如。、品尝实践的快乐，掌握发掘潜能的方法：（1）积极心理暗示法：经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能；如：经常对自己说：“”“”“”“” 、“！” （2）目标设定法：在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象，激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能；想象一个新我 （3）实践锻炼法：只有在实践中才能激发潜能，要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。 如：、 ！、 ！、 ！、 ！ 另外还有-紧急逼迫法、迎接挑战法、情绪调节法、光明思维法（光明思维法就是用积极的态度和思维方法去看待事情）（三）布置课堂作业：完成练习册P28的1-9题附