部编版语文五年级上册1 白鹭练习卷（1）

部编版语文五年级上册1 白鹭练习卷（1）姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 妈妈让孩子们开荒地种花生是为了（ ）。A使那半亩地不再荒着。B培养孩子们热爱劳动的好习惯。C满足孩子们爱吃花生的愿望。2 . 下列表述有误的一项是（ ）A三月桃花水一文作者把三月桃花水比作竖琴，明镜等，赞美了春天的美丽，抒发了作者对春天和大自然的热爱。B三月桃花水一文是按“总一分”的结构方式来写的。C三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。这句话运用了拟人的修辞手法，写出了桃花水映着朝霞向前流淌的情景。D“啊，河流醒来了！”“醒”字写出了作者看到河流哗哗流淌时惊喜的心情。二、填空题3 . 按要求填空。（1）这首诗的作者是（_）代诗人（_），与孟浩然合称“_”，有“_”之称。 （2）送元二使安西前两句写渭城驿馆风景，交代送别的_、_、环境气氛；后两句表达了诗人_之情。 （3）“渭城朝雨浥轻尘”一句中“_”这个字点明了送别的时间，“浥”在本句中的意思是_，仿佛天从人愿，特意为远行的人安排一条轻尘不扬的道路。4 . 指出下列句子运用的修辞手法。(1)那只嘲鹰眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。（_）(2)饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。（_）(3)“人生自古谁无死，留取丹心照汗青！”难道不是文天祥所写的诗句吗？（_）5 . 加偏旁组成本课生字，再组词。大 + _ = _（ ）求 + _ = _（ ）孟 + _ = _（ ）苟 + _ = _（ ）6 . 根据课文内容填空。（1）“亡羊补牢”中的“亡”指_，“牢”指_，这则寓言告诉我们的道理是_。（2）惊弓之鸟是一则_故事，讲的是古时候_国的射箭能手_不用箭，只拉一下弓，就使大雁掉下来的故事。（3）当我们看见别人把杨桃_的时候，不要_要看看人家_看的。我们应该_，看到是什么样的就_。（画杨桃）（4）检阅一文讲述了国庆游行检阅时，孩子们让_走在第一排，这个队伍受到了大家的_。（5）争吵一文讲述了“我”和克莱谛之间的故事，告诉我们朋友之间应该_。三、现代文阅读爬山虎的脚(节选)以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。爬山虎的脚着墙的时候，六七根细丝的头上就成小圆片，住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎一把,使它紧在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。7 . 把下列词语填入文中的横线上。巴触拉贴变爬8 . 文中画波浪线的句子运用的_修辞手法，将_比作_，形象而生动的写出了爬山虎的脚的特点。9 . 爬山虎的脚长在什么位置？是什么颜色的？_10 . 作者能够将爬山虎的脚及其生长的过程写得这么详细是因为（ ）。A作者观察的非常仔细且持续时间久。B作者读过许多的书。C作者见过许多爬山虎的脚。11 . 模仿第一自然段，写一种你熟悉的植物花或者果实。_课外类文阅读。石榴花开夏天到了，我家的阳台上有一盆石榴花开了。一小朵一小朵，红艳艳的，远远望去，像一只只红色的蝴蝶停在枝头上。我走近一看，有的石榴花正开得娇艳，像一只只小喇叭“滴滴答答”地吹着优美的曲子。有的石榴花只开了一半，像一个害羞的小姑娘，躺在花托妈妈的怀里，只露出羞红的脸。有的还是花骨朵，被花托妈妈紧紧地抱在怀里。有的花骨朵快要裂开了，大概是花娃娃听到外面很热闹，想快点出来和别人玩耍吧。还有些花开得太久了，轻轻一碰，就掉落下来，泥土上也像开了许多的小花。12 . 读短文，在括号里填上合适的词语。（ ）的曲子；（ ）的小姑娘；（ ）的脸；（ ）的石榴花13 . 用“_”画出短文中的一处比喻句。14 . 短文中画横线的句子把花骨朵写成_，这是运用了_的修辞，从中可以看出作者对石榴花_的情感。15 . 短文共写了石榴花的四种形态，分别是全开的花、_、_和开了很久的花，写出了石榴花的美。四、信息匹配16 . 给加下划线的字选择正确的读音。（f f）发现_理发_发表_（qing jing）倔强_强迫_强壮_五、书写17 . 看拼音，写词语。lo d