五年级作文实物说明.docx

五年级作文实物说明【篇一：实物作文指导案例】 小学实物作文指导案例 小学三年级学生有一定的观察能力，但观察不够仔细。思维有初步的条理性，但形象思维能力比逻辑思维能力强。能看图写几句话，能连贯地说几句话。然而要把自己看到、想到、听到、体验到的内容用一句话或一段话表达，还略有难度。当然，用一段话表达自己的所思所想这是作文基本功训练的起步。 句子是表情达意的基本单位。作文教学中句子教学的启蒙工作做得扎实，以后的语言训练的效率才有可能提高。“段”可以说是文章的缩影，作文教学中，段落写作的启蒙工作做得细致，学生写起文章来也就比较得心应手了。 对于三年级学生，我主要采用将实物引进课堂，创设情景的办法进行作文教学。把实物展现在全班同学面前，教师引导学生认识实物，训练语言，便于儿童讨论。针对学生观察不细致的现实状况，可以引导他们细致地观察；认识杂乱，可以诱导他们有条理地正确认识；词不达意，可以引导他们正确遣词造句，让儿童真正学会把实物用语言表达出来。 例如，三年级教材中有一篇要求写自己喜欢的一种水果的作文，小朋友爱好不同，那怎样来指导这类作文呢？我是以一种苹果为例，具体教给学生怎样有顺序地观察事物，从哪些方面来介绍这种事物。下面将我实际教学过程记录如下： 师：（把苹果放在讲桌上），讲桌上放着一个什么？请小朋友用一句话完整地说一说。生：讲桌上面放着一个苹果。 师：苹果的外表叫什么？什么颜色？这个苹果的开头怎样？ 生：苹果的外表是果皮，果皮是浅绿色的，这个苹果圆溜溜的。 师：（拿出一个粉红色的苹果），仔细看看，这两个苹果有什么不同？ 生：这个苹果皮是粉红色的，形状是椭圆形的。 师：对，苹果的颜色形状不止一种，谁来说说你见到过的苹果还有些什么颜色？什么形状？ 生：我还见到过浅黄色的苹果，有些苹果的形状很不规则。 生：我还见到过红色中带绿的，深红色的苹果。 师：小朋友们，你们看到这两个苹果有什么感受？ 生：我很想吃。 生：我迫不及待地想品尝品尝这两个苹果是什么味道。 师：（将这两个苹果用刀削掉皮），削了皮以后，我们看到的叫什么？是什么颜色？ 生：削了皮以后，看到的叫苹果肉，是浅黄色的。 师：（将果肉削成片，分给小朋友吃），谁来说说你品尝到的苹果的味道？ 生：甜中有酸，脆生生的。 生：甜甜的，粉嘟嘟的。 师：你们还吃过别的什么味道的苹果吗？ 生：甜津津的。 生：酸溜溜的。师：你们喜欢吃苹果吗？谁来说说吃苹果对人的身体有哪些好处？ 生：苹果的营养价值很高，含有多种维生素 生：常吃苹果可以减少肺癌的危险性。 生：每天吃12个苹果，心脏病的危险可减少一半。我还知道一句谚语呢：一天一苹果，医生远离我。 就这样，生动有趣的一节作文课结束了。学生学会了怎样有顺序地仔细观察事物，怎样用语言来表达所观察到的事物，用同样的方法，学生观察自己喜欢的其他水果，并有顺序地把自己观察到的情况写下来，这样作文又避免了“道玉制板”、“千篇一律”的缺点。 小学三年级是分化阶段，作文教学是重中之重，难中之难。教师应寻求一个作文教学的新体系，有意识地循序渐进地训练学生语言的表达能力、写作能力。【篇二：五年级上册作文范文】 五年级上册作文范文1、介绍自己、朋友或老师等熟悉的人物，如：my teacher/friend/。 思路导引 （1）开头：交代人物的身份i have a/anhe/she is （2）中间：1）体貌he/ she is tall/strong he/she has hair/eyes 2）性格he/she is strict/kind 3）爱好 he/she likes playing pingi-pong/ 或he/she often read books/ on the weekend. （3）结尾：评价人物或抒发对人物的情感 i like him/her very much. 2、范文：（1）课本p9 read and write （2）my chinese teacher i have a new chinese teacher. she is ms. chen. she is tall and thin. she has big eyes and long black hair. she is kind and funny. sometimes she is strict, too. she is hard-working. she likes reading. her class is so much fun. we all like her.1、描写一周的生活，如：my week 思路导引 （1）开头：简单的自我介绍：my names/ im （2）中间：1） 介绍周一至周五的情况，可以着重介绍自己最喜欢的那一天： i go to school from monday to friday. i likebecause i have 2）介绍自己周六、日的活动：i often watch tv/on the weekend. （3）结尾：this is my week. what about yours? 2、范文： my week my name is li ming. i go to school from monday to friday. i like tuesdays and thursdays, because i have music and pe. i often do my homework and read books on saturdays. i often play ping-pong on sundays. 思路导引 （1）开头：简单介绍自己的家庭成员：there arepeople in my family. they are （2）中间：分别介绍每个家庭成员最喜爱的食物时什么：favourite food is/isfavourite./like(s)best. （3）结尾：穿插说明喜欢的原因：its/theyre 2、范文：（1）课本p29 read and write （2） there are four people in my family. they are my parents, my brother and me. my mother likes salad best. its fresh. beef is my fathers favourite. he thinks（认为）its delicious. my brother likes ice cream. its sweet. my favourite food is fish. its very healthy. 11、描写自己或家庭成员会做的事情，如：im helpful / super family； 思路导引 （1）开头：介绍自己或家庭成员的基本情况：im imyears old. i have a super family. there are three people in my family. they are （2）中间：介绍自己在家和在学校里会做的事情/介绍家人的外貌性格以及会做的事情： i canat school. i canat home. my father is strong. he can do some kung fu. my mother isshe can （3）结尾：总结this is me. what can you do? this is my family. i love my family. can you tell me your family?/what about your family? 2、范文：（1）课本p43 read and write （2） hello, im zhao ming. im eleven years old. im helpful. i can clean the windows and sweep the floor at school. i can cook and wash my clothes at home. i often play the pipa on the weekend. i can play basketball. i like english very much. i can speak english well. what can you do? unit5 1my room / bedroom； 思路导引 （1）开头：总体概括自己卧室的特征i have a nice/big/clean/room. （2）中间：描述卧室里的物品、摆设there is/are.on/beside/ my computer/ is on the desk/. （3）结尾：抒发对卧室的情感i like/love my bedroom (very much)! can you tell me yours? 2、范文：（1）课本p53 read and write （2） my bedroom i have a nice bedroom. its not big but clean. there is a blue bed in it. beside the bed, there is a desk and a chair. there are many books and a computer on the desk. there is a water bottle, too. there are many pictures on the wall. two plants are near the window. i like my bedroom. can you tell me yours?1、描写景物，如：看图作文（风景图） 思路导引 （1）开头：look at the picture. （2）中间：用there is/arebeside/in front of句型描述图中所有的景物及其位置，注意要有明确的观察主线，即观察的顺序性与条理性。 2、范文：（1）课本p63 read and write （2）看图作文 look at the picture. this is a beautiful village. there are three houses in the picture. there are manytrees near them. in front of the houses, there is a river. the bridge is over the river. behind the houses, there is a forest and a mountain. 2【篇三：用说明文介绍一种物品500字】 五年级上册第三单元作文介绍一种物品作文教案 教学目标 1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文， 2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。 3、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。 教学习作重点 按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。课前准备 每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的?如果有产品说明书也可 以带来。教学过程 一、创设情景，激发兴趣 师：我们这单元学习的是什么体裁的课文啊？ 生：说明文！ ?师：说明文有哪些说明方法？那些地方值得你借鉴呢？师：说明文是一种说明性很强的文章，比如我们刚学习的 鲸、松鼠等等，想我们说明、介绍某种事物。今天我们来学习一下怎么写说明文。?二、指导观察 1、师：首先你要向别人说明你要介绍的是什么事物，它可以是？ 生自由回答：家用电器、玩具、水果、蔬菜等等的东西。 2、师：首先不管你介绍什么，要把他们的特点介绍出来，比如文具有什么？玩具呢？男生喜欢的玩具有变形金刚，女生喜欢的有什么？布娃娃？ 师：讲到玩具每个人都很兴奋。确定了我们要写的东西后，然后用到我们学过的方法，有哪些？ （生答：下定义、举例子、列数字、打比方、分类别、作比较） 3、师：如果你选择的是文具，那你要怎么写？例如铅笔盒，它看起来不起眼，确实文具中最有内涵的。（教师拿起一个铅笔盒向大家展示） 4、我们可以从他的外形特点，使用方法来写。 长有多长？高有多高？宽有多宽？然后介绍它的颜色，打开来，我们可以介绍一下它的功能。 5、师：假如是家用电器的话，我们经常接触的又有什么？（学生回答：洗衣机、冰箱?）首先我们要先介绍它的外形，比如微波炉，“妈妈给我家买 了一个格兰仕的微波炉，它?”（教师读范文。）这一段介绍的是它的外形。 紧接着我们可以写它的内部构造，?（读范文）作用，对人类的贡献，?（读范文）举个小事例，“有一次?”（读范文） 6、（接下来，以同样的方法分别介绍玩具、水果、蔬菜的写法） 三、师生合作，探索表达方法 1、交流网上、作文书上、教科书中同类文章的表达方法（开头、结尾、精彩片断、说明方法）。例文 2、你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法？（如外形、质量、用途、价格等突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品特点。） 3、说说自己文章的开头、结尾及写作思路 四、确定习作内容 1、默读本次习作的要求，和同学交流一下。 2、确定习作内容列提纲五、起草 六、板书 ? 写一物品 1确定物品名称，总印象。 2按一定顺序写。 3表达喜爱之情。 习作范文 我爱家乡的黄瓜 我爸爸家住在洞池，是当地有名的种菜能手，他种的黄瓜总是那样惹人喜爱。 春天，细雨沙沙，黄瓜藤好像在吮吸大地母亲的甘露，因而长势喜人。二月初，黄瓜藤有1尺多高了，爷爷、奶奶忙着用一人多高的毛竹给黄瓜藤搭架。黄瓜藤上长出了卷须似的“触手”，触手牢牢地抓住竹竿往上攀。从这以后，它的藤蔓就顺着架往上长，越长越高，越长越壮。 黄瓜藤相互交错着，它的藤蔓有拇指那么粗。上面侧生着嫩绿的小叶子，就像撑开的手掌，一片接一片，非常茂盛。叶子毛茸茸的，你一摸，还挺疼的呢！ 不久，黄瓜藤上开满了小花，像黄色的小喇叭，非常密集。它们你不让我，我不让你，引来了成群唱着歌儿的蜜蜂，给宁静的菜园带来了生机。过了几天，花凋谢了，从花凋谢处又长出像小青虫一样大小的小黄瓜，怪可爱的。 过一两周，再去看那小黄瓜，小黄瓜已长成了大黄瓜了。l尺左右长的黄瓜，垂直地挂在叶子下边，把黄瓜藤的腰都扯弯了。看着那一条条黄瓜，我嘴就馋，摘一条去洗，才发现上面还有小 刺呢！我又拿起刷子，洗掉黄瓜上面的小刺和白粉，咬一口，又香又脆，清凉极了，越吃越爱吃。 黄瓜能止渴，又能当菜吃，还是美容品呢！黄瓜是家乡人民致富的“摇钱树”，我爱家乡的黄瓜。 我心爱的望远镜 在我家里有许多新奇而有趣的玩具，有电动小汽车、会玩杂技的小飞机?这些我都喜欢。可是，我最心爱的还是那架放在小书橱里的天文望远镜。因为它是王叔叔从一衣带水的友好邻国日本带给我的礼物 。 记得“六一”节前，妈妈带我到刚从日本留学回来的王叔叔家玩。一进门，王叔叔就笑盈盈地说：“幼幼，来！叔叔今天送你一件节日礼物。”“真的？那太好啦！能让我看看吗？”我迫不及待地问。“可以。”叔叔一边答应着，一边转身从屋里拿出一个穿着“花衣裳”的长方形盒子，说：“这是一架塑料做成的天文望远镜，日本的孩子可喜欢它哩！送给你，好好观察星星和月亮，长大也去研究宇宙吧！”我捧过望远镜镜盒，心里乐开了花，再一细看，这盒子比我手臂还长哩！ 王叔叔帮我打开盒子，一边装一边给我介绍。原来，这望远镜分两大部分。第一部分是那个单管望远镜筒。镜筒中间是银白色的，光溜溜亮闪闪，能照出我的小脸。两头是黑色的，装着镜片。篇二：介绍一种物品 “介绍一种物品”作文指导设计 教学目标 1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写一篇说明文， 2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。 3、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。教学重点 恰当地运用说明文方法，按一定顺序把事物的特点、用途、生活习性等表达地准确、清晰、生动。 课前准备 每人准备一件物品，可以是水果、玩具、学习用品或动物、植物、家用电器的图画等。教学过程 一、创设情景，激发兴趣 本单元，我们学习了四篇说明性文章，同学们能不能总结一下说明性文章有哪些特点？出示： 内容：介绍一种事物的外形、特点、功能、习性等，有一定知识性 语言：简练，准确 方法：运用多种说明方法介绍事物 那在本单元中，我们都接触过哪些说明方法，你能找一找，并举例说明吗？（板书）恰当的使用这些说明方法，我们也能写出像课文一样具有知识性、趣味性丰富、形象的说明文。这节课，我们就来学习如何介绍一种物品。 课前，我就请同学们准备一种你最想介绍的物品，带来了吗？你想介绍什么？ 二、读要求，抓重点 那咱们先来细致的读一读习作要求吧。自己放开声音读一读，看看给我们提出了什么样的习作要求。 先了解，再介绍，书上给我们提供了几种加深了解的方法，是观察、参观，访问，读说明书，（板书），课前我让同学们做了一些相应的准备，你们运用了哪些方法，都了解到了哪些知识呢？ 看来同学们做的准备工作还真不少，那我们怎么介绍呢？再读读习作要求。 把要介绍的内容，分成几个方面来介绍，按照一定的顺序，用上恰当的说明方法。这是课本给我们提出的要求，你觉得我们还需要注意哪些方面的问题呢？（板书） 三、学列提纲明确内容 在写之前，我们可以列一个习作提纲，帮助我们理清写作的顺序和重点，使文章条理更清晰。（出示课文提纲）瞧，认真梳理，咱们学习的四篇课文也是很有条理的，而且每个部分作者运用的说明方法也不同。 每个事物的特点不同，我们所要介绍的内容也不同，可以分为不同的方面用不同的说明方法进行介绍，下面请同学们试着根据你要介绍的事物，把你想写的内容列成提纲吧。用投影展示，进行补充。 四、现场观察，试写片段 1、每个事物都有他最有特点或者最重要的部分，对于这样的部分，咱们就可以重点介绍，多运用一些笔墨和方法， 例如：（出示例子） 你想介绍的物品又有哪一点是你最想重点介绍的呢？取出你的物品，仔细观察，来写一个小片段吧。 五、起草 六、板书设计 介绍一种物品 了解：观察、参观，访问，读说明书 几方面 介绍 按顺序 说明方法：举例子 列数字 作比较 打比方?篇三：习作写一物品说明文介绍一种物品作文指导课教案 教学目标 1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文 2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。 3、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。 教学习作重点 按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。课前准备 每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的?如果有产品说 明书也可以带来。 教学过程 一、创设情境，激发兴趣 1、激趣 师:还记得我们学过的鲸、松鼠等文章是什么体裁的课文吗？ 生：说明文 师：说明文是一种说明性很强的文章，向我们说明、介绍某种事物。谁来说一说说明文有哪些说明方法？ 生：举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、下定义（板书） 师：回答的很完整，大家想自己也动手写一写说明文吗？今天我们就来学习一下怎样写说明文，请大家介绍一种物品（板书） 师：写作文之前老师给大家带来了一个好消息，请看（播放幻灯片：好消息 值此五一超市开业之际，特举办小小推销员的体验活动，911岁得小学生均可参加。活动结束将评选出优秀推销员，并送出超市准备的精美纪念品一份。心动不如行动，同学们，快来参加呀！） 生大声读好消息。 师：大家有兴趣吗？生：有！ 2、明确本次习作目标 师：既然大家兴致这么高，那就赶快来参加吧！现在注意听清楚了，你们今天的任务就是迅速熟悉摆放在你们面前的这些物品，每个推销员至少能把一种物品介绍清楚、介绍具体，这样就可以被评为优秀推销员！ 二、熟悉物品，明确要求 师：看，老师把琳琅满目的商品为大家带到了教室。今天大家的推