部编版语文五年级下册19 牧场之国练习卷新版

部编版语文五年级下册19 牧场之国练习卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 按要求写句子。改成拟人句。池塘里的菏叶在微风中摇动着._2 . 火眼金睛，辨字组词。店（_）未（_）枯（_）菜（_）站（_）味（_）姑（_）彩（_）3 . 把下列词语补充完整。一（_）鹿角一（_）狮子一（_）镜子一（_）池塘一（_）清风一（_）小溪二、语言表达4 . 直抒胸臆看看下面这幅题为构建安全清朗的网络环境的漫画,结合你对网络的认识,写写你的想法。_5 . 按要求改写句子（1）梅花让我想起外祖父。（扩句）_（2）一群小鸟在天空中叽叽喳喳地叫个不停。（缩句）_（3）碰到一点困难和挫折，不能灰心丧气。（改成反问句）_（4）小明自言自语地说：“要是妈妈能带我去公园就好了。”（改为转述句）_三、现代文阅读阅读短文，回答问题。春风老舍济南与青岛是多么不相同的地方呢!一个设若比做穿肥袖马褂的老先生，那一个便应当是摩登的少女，可是这两处不无相似之点。拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在；冬天，济南也比青岛冷。但是，两地的春秋颇有点相同。济南到春天多风，青岛也是这样；济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是在海边。济南是抱在小山里的，到了秋天，小山上那黄绿的草丛，苍翠的松树，褐色的石层，仿佛给小山穿上了一件色彩斑斓的衣衫，再配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适和安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。青岛的山虽然怪秀美不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，绿得晶莹剔透，远处的点点白帆在绿波上轻轻荡漾，平时看不见的小岛也清楚地点现在天边。这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想。济南的秋给我安全之感，青岛的秋给我带来丝丝的甜美。我不知应当爱哪个。所谓春风，似乎应当_。可是，济南与青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中；青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。两地的风都有时候整天整夜地刮。春夜的微风送来雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大风，门响窗户动，使人不英雄地把头埋在被子里；即使无害，也似乎不应该如此。对于我，特别觉得难堪。我生在北方，听惯了风，可也最怕风。听是听惯了，因为听惯才知道那个难受劲儿。它老使我坐卧不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打断我的希望：听见风响，我懒得出门，觉得寒冷，心中渺茫。春天仿佛应当有生气，应当有花草，这样的野风几乎是不可原谅的!我倒不是个弱不禁风的人，虽然身体不很足壮。我能受苦，只是受不住风。别种的苦处，多少是在一个地方，多少有个原因，多少可以设法减除；对风是干没办法。总不在一个地方，到处随时使我的脑子晃动，像怒海上的船。它使我说不出为什么苦痛，而且没法子避免。它自由地刮，我死受着苦。我不能和风去讲理或吵架。单单在春天刮这样的风!可是跟谁讲理去呢?苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧?我不准知道，而希望如此。好有个地方去“避风”呀!6 . 根据意思写词语。给小山穿上了一件彩色灿烂的衣衫。（_）青岛的山绿得光亮而透明。（_）7 . 在括号里填上恰当的词。（ ）的草丛 （ ）的松树（ ）的石层 （ ）的衣衫8 . 用“”画出文中一个比喻句。9 . 根据你对本文的理解，试写出济南与青岛两地在气候上的相同点与不同点。相同点：_不同点：_10 . 读第2自然段填空。本文写济南秋天的美，主要是通过山来表现的，重点抓住了_、_和_来进行描写的，给作者的感觉是_；写青岛秋天的美，主要是通过海来表现的，重点抓住了秋海的_、_和_来进行具体描写，给作者的感觉是_。11 . 请结合对文章的理解，发挥想象，在第3自然段画“_”处具体描写出作者心目中的春风。12 . 认真阅读第4自然段，谈谈济南、青岛两地的春风给作者带来了什么样的感受。_类文阅读密西西比河风光法夏多布里昂密西西比河两岸风光旖旎。西岸，草原一望无际，绿色的波浪逶迤而去，在天际同蓝天连成一片。三四千头一群的野牛在广阔无垠的草原上漫游。有时，一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小岛上，卧在高深的草丛里。看它头上有两弯“新月”，看它沾满淤泥的飘拂的长髯（rn），你可能把它当成河神。它踌躇（chu ch）满志，望着那壮阔的河流和繁茂而荒野的两岸。以上是西岸的情景。东岸的风光不同，同西岸形成令人赞叹的对比。河边、山巅、岩石上、幽谷里，各种颜色、各种芳香的树木杂处一堂，茁壮生长；它们高耸入云，为目力所不及。野葡萄、喇叭花、苦苹果在树下交错生长，往树枝上攀缘，一直爬到顶梢。它们从槭（q）树延伸到鹅掌楸，从鹅掌楸延伸到蜀葵，形成无数洞穴、无数拱顶、无数柱廊。那些在树间攀缘的藤蔓常常迷失方向，它们越过小溪，在水面搭起花桥。木兰树在丛莽之中挺拔而起，耸立着它静止不动的锥形圆顶；它树顶开放的硕大的白花，俯瞰着整个丛林；除了在它身边摇着绿扇的棕榈，没有任何树木可以同它媲美。被创世主安排在这个偏远的丛莽中的无数动物给这个世界带来魅力和生气。在小径尽头，有几只因为吃饱了葡萄而醉态可掬的熊，它们在小榆树的枝丫上蹒跚；鹿群在湖中沐浴；黑松鼠在茂密的树林中嬉戏；麻雀般大小的弗吉尼亚鸽从树上飞下来，在长满红草莓的草地上踯躅（zh zh）；黄嘴的绿鹦鹉、映照成红色的绿啄木鸟和火焰般的红雀在柏树顶上飞来飞去；蜂鸟在佛罗里达茉莉上熠熠发光；而捕鸟为食的毒蛇倒挂在树枝交织而成的穹顶上，像藤蔓一样摇来摆去，同时发出阵阵嘶鸣。如果说河对岸的草原上万籁无声，河这边却是一片骚动和聒噪：鸟喙啄击橡树干的笃笃声，野兽穿越丛林的沙沙声，动物吞噬食物或咬碎果核的咂咂声；潺潺的流水、啁啾的小鸟、低哞的野牛和咕咕叫的斑鸠荒野的世界充满一种亲切而粗犷的和谐。可是，如果一阵微风吹进这深邃的丛林，摇动这些飘浮的物体，使白色、蓝色、绿色、玫瑰色的生物混杂交错，使所有的色调融合为一体，使所有的声音汇成合唱，那是多么奇伟的声音，多么壮观的景象！可是，对于没有亲临其境的人，这一切我是无从描绘的。13 . （整体感知）阅读短文，完成下面的填空。密西西比河两岸给你的整体印象是_。作者使用_的写作手法来表现密西西比河东西两岸的不同风光，其中西岸主要描写了草原上的_，而东岸则主要描写了丛林里的_。14 . （品词析句）体会下列词句的妙处。（1）有时，一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小岛上，卧在高深的草丛里。看它头上有两弯“新月”，看它沾满淤泥的飘拂的长髯，你可能把它当成河神。它踌躇满志，望着那壮阔的河流和繁茂而荒野的两岸。“劈开”“游到”“卧在”三个动词，准确地刻画出了野牛的_，让人感受到草原的_。（2）在小径尽头，有几只因为吃饱了葡萄而醉态可掬的熊，它们在小榆树的枝丫上蹒跚；鹿群在湖中沐浴；黑松鼠在茂密的树林中嬉戏。这句话运用_的修辞手法，写出了_、_和_的自由自在和快乐。15 . （品读理解）下面对短文的理解与分析，不正确的一项是（ ）A开头的“密西西比河两岸风光旖旎”是全文的中心句，短文是围绕这句话来写的。B短文中将河的西岸的风光作为描写的重点，进行了浓墨重彩的细致描写。C第自然段主要描写东岸的各种植物，是静态描写。D第自然段描写动物的活动，第自然段描写动物发出的声音，这两个自然段是对景物的动态描写。四、信息匹配16 . 用“”画出加点字的正确读音。抚摩