2019-2020年五年级科学上册《种子发芽实验（一）》教学简案 教科版.doc

2019-2020年五年级科学上册种子发芽实验（一）教学简案 教科版教学目标：科学概念：知道种子发芽跟一定的条件有关，了解设计实验、制定实验计划的步骤和内容。过程与方法：历经设计种子发芽实验的过程，学习运用对比试验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的的条件。情感、态度、价值观：历经设计种子发芽实验，启发学生对实验观察的兴趣。教学重点：学习运用对比实验中控制莫个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。教学难点：能根据要求设计出自己的试验计划。教学准备：教学过程：一、讨论种子发芽的条件1、今天我们学习第一单元“生物与环境”，我们都知道植物的一生是从种子发芽开始的。那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？2、学生自由讨论，教师摘要板书。（预设：需要土壤，水，合适的温度，阳光，空气等）3、一个完好的绿豆种子，如果让它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢？4、大家的意见不一样，看来我们必须通过实验来判断了。二、设计种子发芽实验1、该怎样用实验证明呢？（预设：制定周密的实验计划，只能改变一个条件等）2、为了把实验做好，建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究，而且在研究之前要设计好实验方案。3、以其中一个组为范例，集体讨论如何设计实验计划。（1）你们想研究什么问题，你们计划怎么做？（2）你们预测的结果会是怎样的？（3）你们在研究中，改变了什么条件？（4）哪些条件没有改变？（5）怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？（6）在试验中还应该注意什么？4、确定研究的问题，并写出实验计划。小组讨论准备选择什么问题进行研究。对学生选择的课题进行调整和平衡，使每个项目都有学生进行研究。（预设：水组，光组，温度组）引导学生阅读教材上的举例和表格，弄清内容要求，然后着手写实验计划。5、全课总结。三、阅读书第4页，种子的发芽实验1、阅读教材的举例，提出需要注意的地方。准备实验盒；纸巾，绿豆把纸巾折成同实验盒的格子一样大小的厚块，嵌入格子里；往纸巾上滴水；用手按出一个小洞种进绿豆。2、讨论如何记录实验记录表。三、布置任务1、回家完成实验，并做好观察记录。2、下节课将对实验结果进行分析。3、有条件的同学拍摄绿豆种子发芽变化的照片，尝试撰写研究报告。附送：2019-2020年五年级科学上册种子发芽实验（二）参考教案 教科版教学目标科学概念：绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。过程与方法：学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。情感、态度、价值观：认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的重要性。教学重点通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。教学难点学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。教学准备实验计划单和实验记录表，实验信息统计表（参考书5面）教学过程一、交流实验中的发现：1.我们种下的绿豆种子都发芽了吗？其他小组的绿豆种子呢？二、整理分析实验信息：1.教师分发实验信息统计表，由组长负责收集相同实验小组的实验信息。2.分析实验信息：（1）实验组和对照组的数据有什么不同？（2）从实验数据中我们可以得出结论吗？（3）实验结论和我们实验前的猜测一致吗？三、交流实验信息：1.认真听取其他不同实验小组介绍他们的实验方法和获取的信息。2.和其他的小组交流，了解他们在实验中有什么发现，听听他们怎样用数据来解释实验结果的。3.汇集全班同学的实验，分析绿豆种子发芽需要的条件。对大家有异议的内容进行辨析。4.小结：绿豆种子发芽的必需条件是温度、水分和空气。四、种植绿豆芽：1.引导：已经发芽的绿豆芽怎么处理？2.确定任务：把绿豆芽种植在花盆中，放到适合的地方，让绿豆芽生长一段时间。3.预测哪些条件会影响绿豆芽的生长。4.建议对绿豆芽的生长做观察日记或者记录。参考资料：种子发芽的基本条件是：一是温度。种子萌发的最低温度为6-7，12-14能正常发芽，最适温度为