部编版语文六年级下册第三单元达标测试卷

部编版语文六年级下册第三单元达标测试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 与“难道世界上糟糕的诗还不够多吗？”这句话表达意思不同的是 A这世界上糟糕的诗够多了。B这世界上糟糕的诗不多。C这世界上糟糕的诗怎么不多呢？2 . 下列词语中划线字的字音或字形正确的一项是（ ）A银装缀（zhu）满窥（ku）着B轻灵浑浊（zhu）拙（zhu）C莹白参差（cn c）惹（ru）人喜爱D花苞衣襟（jn）愁怨（chu yun）3 . 下面加点字注音完全正确的一组是（ ）A尽管（jn）徘徊（hu）薄雾（b）B绊倒（bn）急遽（j）空落落（lu）C唱和（h）干涸（）默书簿（b）4 . 带着问题来读书。（1）课文题目的特点是_(A.以人物语言为题；B.以课文的线索为题；C.以事件名称为题)。（2）作者是以_的语气来写这段小学的经历(A.自卑；B.平静；C.回忆)。5 . 下列句子中，加点的成语运用不恰当的一项是（ ）。A为了防止打草惊蛇，他接完电话，不动声色地走了出去。B这姑娘挺漂亮，美中不足的是不太懂礼貌。C听说快要来台风了，我和母亲成群结队地去摇桂花。D听到孩子获救的消息，他激动得热泪盈眶。6 . 下列加点字的读音全对的一项是（ ）A正月(zhng)演泽（y）初旬(xn)B唾沫(tu)翡翠（fi）皎洁(jio)C蜜饯(jin)焖饭(mn)娴熟(xin)D嘟囔（nng）店铺（p）掺和(hun)二、填空题7 . 我能写词语d j（_）chng xing（_）zh yun（_）li g（_）ch yn（_）shu zhi（_）8 . 根据课文内容填空。（1）松柏四季_,木棉喜暖_。银杏水杉_,金桂开花_。（2）飞流直下三千尺,_。（3）白日依山尽,_。三、语言表达我能根据语境完成口语交际。“六一”儿童节那天，五（1）班举行了联欢会。假如你参与了这次活动，请你按要求完成下列任务。9 . 请为这次联欢会设计几个活动项目。A诗歌朗诵B独唱C_D_10 . 假如你是这次活动的主持人，请设计一段开场白。_品读句子，完成练习。他会找个暖和的地方成天睡大觉。说他贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？它屏息凝视一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。11 . 说说上面四句话分别表现了猫的什么性格？_ _ _ _12 . 关于第句中加点的字在句中的作用，不正确的一项是（ ）A“吧”在句中表示停顿，带假设的语气B全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情，所以这里的“吧”“啊”表现的是作者对猫的关切怜爱之情。C可有可无，去掉也不会有任何影响。13 . 按要求改写第句和第句，使其原有的意思不变。第句改为陈述句：_第句改为肯定句：_总结：反问句和双重否定句表达的语气比陈述句更加_，更能表达出作者的情感。14 . 按要求写句子。1.这是一个在北方山区常见的小站。(缩句)_2.我被搞得晕头转向。(改为比喻句)_3.我打开一看，是淡绿色的、透明的一件新雨衣。(修改病句)_4.路边的小杨树忽然沙啦啦地响。(改为拟人句)_5.我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。(用一连串的动词写句子)_15 . 口语交际。眼睛是心灵之窗，拥有眼睛就等于拥有美丽的世界。但是由于很多小学生不能正确、合理、卫生地用眼，导致视力越来越差。对于保护视力，你有什么好的建议？请写出三条来。_四、现代文阅读课内阅读_宋国有个农夫，他巴望着自己田里的禾苗长得快些，就天天到田边去看。可他总觉得禾苗一点儿也没有长，心里十分焦急。一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，将禾苗一棵一棵地往上拔。他从中午一直忙到天黑，累得筋疲力尽。回到家里，他兴致勃勃地说:“真把我累坏啦! 可力气总算没有白费，咱家的禾苗棵棵都长高了一大截!”他的儿子很纳闷，第二天跑到田边一看，所有的禾苗都枯死了。16 . 请在横线上给短文加上合适的题目。17 . 近义词手拉手。巴望（ ）焦急（ ）急忙（ ）18 . 这个故事告诉我们（ ）A禾苗长不快时，只要拔一拔就能长高了。B做事要符合事物的发展规律，如果不从实际出发，只能好心办坏事。19 . 带着问题来读书。（1）这个故事发生在_国_(A唐山B洛杉矶C汶川)的大地震中。父亲冒着生命危险，抱着_的坚定信念，历尽艰辛，经过_小时的挖掘，终于救出了儿子。（2）“不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”类似这样的话在文中出现_次(二、三、四)。充分表现了崇高的父爱。课文情真意切，感人肺腑，其中最让我感动的是_，因为_。五、书面表达20 . 这次其中考试你非常努力地复习了，但是考试成绩还是不理想，妈妈责备了你，此时此刻，你最想对她说些什么？请写下来。（50字左右）21 . 作文题目：_和_提示：可以写实实在在的人、物之间的事。如：我和我的同桌，爸爸和电视等等；也可以以想象的形式（寓言、童话等）写两个事物之间发生