《市场配置资源》教师说课稿.doc

市场配置资源教师说课稿 一、说教学内容 1、本框题在教材知识体系中的地位 第四单元“面向市场经济”旨在培养社会主义的建设者高中生是未来社会主义现代化建设的主力军是将来参与市场经济活动的主要角色承担着全面建设小康社会的重任因此本单元首先（第十课）引领学生了解社会主义市场经济而认识市场经济的运行特征是正确了解社会主义市场经济的前提所以本框题重点介绍了市场经济的一般性理论让学生对市场经济的运行规律有一个宏观的、初步的认识上好本框题有助于帮助学生进一步了解社会主义市场经济的基本特征正确认识社会主义市场经济发展中的一系列问题 2、新课程标准的基本要求 阐释市场是配置资源的基础分析用法律和道德规范市场秩序的重要性 3、教学目标及确立的依据 （1）知识目标： 依据新课程标准和教材内容以及高一学生的认知水平确立的知识目标是： 识记市场经济的基本含义市场规则的表现形式社会信用制度的基本内涵 理解资源合理配置的必要性市场配置资源的方式及优点规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式市场调节存在的不足 初步运用所学知识结合经济生活中的实例认识市场配置资源的优缺点 （2）能力目标： 根据高一学生观察、思考、分析和判断能力不成熟结合思想教育的要求确立能力目标是：培养认识事物根本性质的能力、用辨证的观点看问题的能力、理论联系实际的能力、运用事例对问题进行综合分析的能力 （3）情感态度价值观目标： 针对思想政治课是德育的主渠道、主途径以及学生思想价值观念上存在的某些问题确立情感态度价值观目标是：十分明确地认识到资源的有限性树立起合理利用资源、不浪费资源的观念养成勤俭节约的好习惯市场配置资源是在竞争中实现的而竞争取胜的关键在于科技进步所以必须志存高远努力学习提升素质才能在将来的市场竞争中有所作为自觉维护市场秩序、遵守市场规则树立学法、懂法、守法的观念应当培养诚信为本、操守为重的个人习惯 4重点、难点及确立的依据 本框题的教学重点是： 市场怎样配置资源； 市场配置资源的优点； 规范市场秩序的必要性； 社会信用制度建立的必要性 确立的依据：市场在资源配置中怎样发挥基础性作用这是认识市场经济的理论基础学好这个知识点有助于了解市场经济是如何运作的同时了解市场配置资源的优点才能更好地理解我国为什么要发展社会主义市场经济而市场调节的作用必须在一定的市场秩序下进行需要建立良好的社会信用制度来规范市场秩序所以这几个方面成为本课时的重点 本框题的教学难点是： 市场如何配置资源及市场配置资源的优点 确立的依据：市场如何配置资源及市场配置资源的优点是关于市场经济的理论性问题由于高一学生的知识占有量少理性思维能力不足理解起来有些难度所以这一问题成为本课的难点 二、说教学原则和方法 依据思想政治课的性质和本框题的教学内容从高一学生生理特点和认知规律出发在本框题的教学中采取以下教学原则和方法： 1教学原则理论联系实际的原则即在组织课堂教学、落实教学内容时能密切结合和联系当前我国现实经济生活中的一些具体的市场经济活动的现象以加深学生对教材知识的理解和运用 2教学方法 本课教学内容中有一些基本的理论问题如市场是如何配置资源的、市场配置资源的优点等适宜发挥教师的主导作用及时讲授、点拨突破重点、难点 一些现实的社会热点问题如规范市场秩序、建立社会信用制度等采取“自主合作探究”教学模式充分调动学生的主动性、积极性 另外教材在讲述每个知识点时都是按照“提出问题分析问题解决问题得出结论”的逻辑顺序所以在教学中结合教材的这一特点将情景材料与问题探究结合起来培养学生思考问题、解决问题的能力 三、说学法指导 1自主学习 通过引导学生读、议、悟发挥学生的主体作用使学生积极参与课堂教与学而不是被动接受知识培养学生在学习上的自主性 2探究合作学习 结合教材的逻辑顺序通过相关漫画图片、情景材料创设良好的学习氛围激发学生探究的积极性培养学生分析问题的能力在探究的过程中引导学生围绕重点、难点问题进行讨论促进学生在学习上的协同、合作最后布置小课题让学生课后探究以周记、小论文等形式完成作业 四、说教学手段 加强现代教育技术与思想政治课教学的整合充分利用网络资源灵活地组织教学通过制作网页课件把图文并茂的网络资源与教学内容结合起来为学生创设新颖、融洽、愉悦的学习氛围激发学生的学习兴趣开拓学生的视野提高课堂教学的效率帮助学生理解教学的重点、难点拓展思维提升能力 五、说教学流程 1新课导入 浏览情景材料一个“荒”字了得让学生宏观地了解我国当前经济发展中的电荒、煤荒、油荒等问题学生简单讨论之后不难得出结论：市场经济建设面临资源短缺的问题对市场中的资源要进行优化配置使有限的资源得到合理使用才能尽量满足多方面的需要 设计意图：在介绍我国的电荒、煤荒、油荒等问题时材料有意地结合今年广东的油荒使学生十分明确地认识到资源的有限性无形当中就暗示了学生要树立合理利用资源、不浪费资源的观念正是由于资源相对有限才需要对资源进行配置自然过渡到教学的第一个方面 2新课教学 根据教材的逻辑结构本课的内容包括三个方面：一是市场调节；二是市场秩序；三是市场调节的局限性 （1）市场调节教材的逻辑顺序是：人类需要的多样性资源的有限性合理配置资源资源配置的基本手段市场配置资源的方式市场配置资源的优点这一目重点是让学生了解市场调节是如何发挥资源配置功能的并理解市场配置资源的优点 在导入新课的基础上结合教材的漫画进一步阐述合理配置资源的必要性那么怎样进行资源配置呢这就引出了“资源配置的基本手段”结合我国人才流动的两种情况即“一江春水向东流”和“春风吹度玉门关”引导学生分析市场调节与计划调节的不同并对两种调节方式进行比较让学生深入理解市场调节的优点接着进一步阐述市场是如何配置资源的结合人才市场上的“一江春水向东流”现象引导学生分析资源配置的过程一般都是从供过于求的地方流入供不应求的领域资源配置不是平均分配而是要通过竞争获得优质的资源必然向经营好、效益高的领域集中从而达到资源的优化配置所以市场配置资源是通过价格、供求、竞争等来实现的在教学过程中一方面提示学生回顾学过的知识点另一方面引导学生理解市场配置资源的过程其实就是价值规律起作用的过程 设计意图： 本目讲述市场经济的一般性理论考虑到内容的抽象性、逻辑性很强注重发挥教师的主导作用适度讲授及时点拨启发学生逐层深入 鉴于学生的认知水平和理解能力在教学中把理论性强的观点同学生熟悉的话题和已经学过的知识结合起来既联系实际又温故知新重在激发学生的思维 （2）市场秩序 教材的逻辑顺序是：合理配置资源离不开公平、公正的市场秩序良好的市场秩序依赖市场规则来维护如何规范市场秩序这一目重点是让学生明白具备良好秩序的市场经济才能实现资源有效配置从而使学生理解加强市场规则建设与诚信建设的重要性 首先浏览三幅漫画启示学生市场配置资源需要在一定的规则下进行失去了必要的约束市场秩序就会混乱就不能合理配置资源然后引导学生进一步分析漫画的意图从中引出市场准入规则、市场竞争规则、市场交易规则并让学生阅读拓展材料理解各种市场规则的涵义在分析漫画和阅读材料的基础上通过讨论归纳出要规范市场秩序必须建立以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度最后小结和延伸本目的内容：市场经济是法制经济要学法、懂法、守法、用法市场经济是信用经济要树立诚信为本、操守为重的良好风尚 设计意图： 本目重在知识感悟与情感体验漫画能够比较直观地表达教材内容让学生产生共鸣对漫画进行不同层次的分析有利于培养学生思维能力获得正确的价值观 在拓展阅读的基础上通过课堂谈论调动了学生的主动性加强了学生对知识内容的体验 （3）市场调节的局限性市场调节不是万能的是有局限性的这是本目要分析的内容主要从两个角度进行分析：其一市场不能调节的领域；其二市场可以调节的领域但由于存在“自发性、盲目性、滞后性”难以有效发挥作用 为了说明市场调节的局限性首先假设了一个情景：离消防部门远近不同的两地同时发生了火灾双方都打了119报警现在只有一辆消防车可以出动如果消防部门与受灾方讨价还价会出现什么后果呢经过简单地讨论就可以使学生认识到市场调节不是万能的有的领域市场不能起调节作用并进一步说明即使市场可以发挥作用的领域也具有自发性、盲目性、滞后性等固有弊端接下来让学生根据提示阅读相关材料从中归纳出自发性、盲目性、滞后性的表现、后果并在课堂上交流针对学生的发言进行小结说明仅由市场调节可能会造成对后果 设计意图： 通过创设情景加深对市场调节局限性的理解 通过对相关材料的自主探究可以让学生积极、主动地发现问题有利于培养学生认识、分析经济现象的能力 每个相关材料都是图文并茂并结合课本知识对材料进行评析既丰富了学生的学习内容又拓展了学生的思维空间给学生提供了一种新的学习方式 3体验探究 为了加强学生对市场配置资源的方式及其优点的理解提高学生运用书本知识分析问题的能力结合新课程标准的要求和本课的实际选取了一则材料及一幅图片以“经营之道”为题让学生从一个企业管理者的角度探究企业的经营之道写一篇小论文这个小课题不仅涉及本课的内容也同第二单元第五课“企业的经营与发展”有紧密联系能够把所学的新旧知识很好地结合起来 4归纳小结 梳理本课时的知识体系使学生认识到：市场调节是一种有效的资源配置方式但市场并不是万能的；市场有效地发挥作用必须具备公平、公正的市场秩序并不是任何市场经济都能实现资源的合理配置的引导学生要辩证地、全面地看问题那么怎样克服市场调节的局限性充分发挥市场在资源配置中的基础性作用呢这就要加强宏观调控使学生带着问题进入下一堂课的学习 5反馈练习 围绕本框题的重点、难点设计一些能体现学生思维特点的题目训练学生分析问题、解决问题的能力以落实本课时的教育教学目标 六说教学反思 1、本课时利用丰富的网络资源极大地拓展了学生的视野和学习的空间为学生营造了愉悦的学习氛围充分体现了新课