2019-2020年四年级语文下册 丑菊教案 人教版.doc

2019-2020年四年级语文下册 丑菊教案 人教版教学目标1.引导学生读懂课文，抓住课文主要内容，体会丑菊不丑，而且非常美丽，进而懂得做人要做内在美的人的道理。2.体会课文借物喻理的写作方法。教学重难点重点：指导学生读读短文，体会丑菊不丑，而且非常美丽。 难点：引导学生理解名可以丑，但实一定要美这句话所蕴含的道理。教学时间： 1课时教学过程：一、谈话导入，引入新课秋天来了，又到了鲜花盛开的季节。同学们喜欢花吗？你们都喜欢什么花呢?为什么喜欢它？今天我们来学习有关花的文章，板书课题：丑菊。看到课题你会想些什么？(它和一般的菊花有什么区别？作者眼中的丑菊是什么样的？丑菊真的象它的名字那么丑吗？)二、初读课文，整体感知1.指名说一说自己在学习这类课文的时候用了什么样的方法，把好的学习方法推荐给别人。2.选择自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。3.指名读读自己喜欢的段落。4.谈谈初读感受。5.质疑问难。（1）“有不少东西往往名实并不完全相符”是什么意思？（2）为什么说“名可以丑，但是一定要美”？三、细读课文，探究解疑1.自读感悟。2.组内研讨，教师巡视指导。3.班上汇报交流。（1）感悟丑菊的外形美。（画出描写丑菊外形的语句：颜色美、形状美，娇小美丽。让同学们根据描写的样子画出丑菊的样子来。画完之后上台展示。）（2）感情朗读这一自然段，注意读出对丑菊的喜爱之情。（3）感悟丑菊开花时的特点美。（4）感悟结尾句的深刻含义名：指姓名或外表。实：指事物的本质或内在的特征。（“名可以丑，但实一定要美”，这句既是对丑菊的评价，也告诉人们，不管你的名字或外表如何，但内在的品质一定要美，不要华而不实。）（5）练习自己的生活实际谈谈对这句话的理解，说说你受的启发。（6）感情朗读这一自然段。四、总结：说说在写法上，你从这篇课文学到了什么？五、延伸拓展1. 学了本课后，你有何感受，说一说。（从知识上、思想上、写法上等方面谈）六、课后练笔用借物喻理的写作方法写一种你喜爱的植物,写出它对你的启迪。板书设计：丑菊颜色:绿绿-黄色- 金黄外形美大小:绿豆-黄豆-铜钱美丽 可爱特点美：夜晚合拢、白天张开、迎着太阳（名可以丑，但实一定要美）附送：2019-2020年四年级语文下册 丑菊教案1 人教版一、 教材特点： 丑菊是一篇略读课文，课文讲了“我”很想知道名为“丑菊”的花儿究竟是什么样，于是种了一棵，一年后丑菊开花了，而花儿并不像它的名字，是一种很美的花儿，从这件事，“我”想到人间事物中，有不少东西往往名实并不完全相符。名可以丑，但实一定要美。 二、 设计理念 1、语文课程标准中关于阅读教学的论述：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。要充分顾及到学生阅读态度的主动性、阅读需求的多样性、阅读心理的独特性。要让学生学会阅读的方法，培养良好的阅读习惯，要着重培养学生的语文实践能力，让学生在语文实践中学习、运用语文。 2、著名教育家陶行知先生的“生活教育”理论认为，我们的实际生活，就是我们的全部课程。生活是一本很好的教科书，教师应努力寻找生活中与语文教学的结合点，让学生在生活中学语文，用语文。 三、 教学目的要求： 1、 了解课文内容，分清课文的主次。 2、 从丑菊身上得到启发，学习正确地看待事物，懂得做人的道理。 3、 学习借物喻人的状物写法。 4、 有感情地朗读课文。 四、 教学重难点： 教学重点：结合对课文思想内容的理解，继续进行重点训练项目“分清文章主次”的练习，抓住课文的主要部分体会作者的思想感情。 教学难点：体会文章的思想，领悟做人的道理。 五、 教学准备： 1、 课前让学生搜集有关丑菊的资料。 2、 制作课件。 六、教学过程： 教学环节 教师方面的活动 学生方面的活动 设计意图 一、 分清主次 感知丑菊 1、 展示菊花的图片，揭示课题。组织学生质疑。 2、 出示初读课文要求：请自由读课文，注意读准文中的生字，想想课文写了哪些内容？其中哪部分内容是主要的？再填空： 种丑菊（）（） 3、组织交流、汇报。 1、 欣赏图片。读课题，围绕课题质疑。 2、 按初读要求自学课文。 3、交流自学收获。 激发学习兴趣，培养质疑能力 初读课文，分清主要内容和次要内容，感知丑菊的特点，落实单元训练重点。 教学环节 教师方面的活动 学生方面的活动 设计意图 二、 质疑释疑 领悟丑菊 三、 拓展运用 赞美丑菊 1、 请学生读课文前面的“阅读提示”并说说根据“阅读提示”想解决哪些问题？2、 组织学生疏理质疑的问题。3、 组织学生讨论释疑的方法。 4、 请学生选择适合自己阅读习惯的方法，解决问题，巡视指导。 5、 组织学生汇报交流，并出示相关课件 1、 出示格言：花美在外貌，人美在勤劳。 指导学生仿写格言，制作书签。 2、 组织交流书签。 3、 布置课外作业： 请说说下列事物品格，并选择其中一种或其它事物写一篇借物喻人的习作：（1）小草（2）蜡烛（3）铺路石 1、 读“阅读提示”谈谈想解决的问题。 2、 疏理质疑的问题，归纳自学提纲： a) 丑菊真的丑吗？它是什么样子的？ b) 课文表达了