八年级 下 人教版语文《诗五首》教案.doc

30 诗五首（第一课时）本课共2课时 第1课时课题30 诗五首（第一课时）课型讲读课前准备教师收集资料，备课，做课件，准备课文录音学生1预习五首诗歌，扫清文字障碍，做到流利地朗读。2查找资料，了解诗歌的有关背景及作者的生平思想。教学目标1了解作者及背景。2有感情地朗读诗歌。3理解诗歌的思想内容，把握作者的思想感情。4品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学生读诗的情感。5品味名句，积累名句，增加语言积累，丰富文化积淀。教材分析及处理教学重点1背诵诗歌，积累名句。2理解诗歌的思想内容，把握作者的思想感情。教学难点1理解诗歌的思想内容，把握作者的思想感情。2品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学生读诗的情感。教学方法朗读法、讨论法、自主合作探究法对教材补充或延伸爱莲说关于陶渊明内容；陶渊明“不为五斗米折腰”典故；姜尚、伊尹的典故。技能操练目标利用各种媒体教学技能；自主、探究学习技能教学过程教师活动学生活动设计说明一、复习检查醉翁亭记背诵。二、示标展示教学目标。三、学习饮酒（其五）1导入新课 爱莲说“晋陶渊明独爱菊”“菊，花之隐逸者也”导入。写菊花、饮酒的诗导入。2提问：陶渊明简介及学过的作品及本诗写作背景。3朗诵饮酒，初步感知（1）放课文录音。（2）提示朗读要求，范读（3）指名读，齐读。注意表扬读的较好的地方，指正读得不够好的地方。背诵醉翁亭记。读目标，明确。说说爱莲说关于陶渊明的句子。自由回答提问。听课文录音，按要求朗读课文。加强古诗文背诵。示标阶段。以旧知识导入，温故知新。明确背景便于理解作者思想感情。诗词教学要重视朗读。教学过程教师活动学生活动设计说明4自读，思考下面问题，然后小组讨论：（1）发挥想象，用自己的话说说本诗大意。（2）为什么“结庐在人境”却“而无车马喧”？（3）“采菊东篱下飞鸟相与还”描写自然景物的作用是什么？（4）“悠然见南山”的“见”字改为“望”好不好，为什么？ 5导学：学习小组代表回答以上问题，学生评价。根据回答情况给予指导：（1）敢于想象，不要“翻译”。（2）“心远地自偏”。诗人身居尘世，却不受尘俗的烦扰。因为“心”能远远摆脱世俗的束缚，所以虽身处闹境，也如同居于偏僻地区。（3）以美丽的自然景物烘托悠闲自得的情趣。（4）“见”是漫不经心地看，“望”是有意识的注视。“见”是无意识的瞥见，符合作者“悠然”的情趣，用“望”就缺乏“悠然”之情味了。6个别读，小组竞赛读，齐读本诗。四、学习行路难（其一）1提问：本诗的写作背景。2放课文录音。4指名读，小组读，齐读。教师指导朗读并范读。5自读，思考下面问题，然后小组讨论：（1）发挥想象，能用自己的话说说本诗大意。（2）试概括说说每句诗的内容及作者心情。（3）说说本诗的感情线索（变化过程）。5导学：学习小组代表回答以上问题，学生评价。根据回答情况给予指导：（1）发挥想象，能用自己的话说说本诗大意。（2）内容：美酒佳肴、无心享用、世路艰难自我勉励、现实艰险、执着追求心情：愤懑抑郁、失意无奈、希望重现、 迷惘矛盾、满怀信心（3）苦闷失意希望迷惘自信5个别读，小组竞赛读，齐读本诗。五、小结：饮酒写陶渊明自己在乡村里悠然自得的归隐生活。表达出他对官场生活的厌恶，对农村淳朴生活的热爱。阅读课文，思考问题。小组讨论，交流阅读思考结果。小组代表回答，或自由回答。明确诗的内容及作者感情。朗读诗歌，达到熟读或能背诵。据课文注释或所预习所查资料回答。听录音，读课文。阅读课文，思考问题。小组讨论，交流阅读思考结果。小组代表回答，或自由回答。明确诗的内容及作者感情。朗读诗歌，达到熟读，尽量能当堂识记名句。自学阶段，自主探究。互学阶段，合作探究。导学阶段，解决学生在自学和互学阶段不能解决的问题。抓住重点句。加强朗读。便于理解作者思想感情。熟读，初步感知。自学阶段，自主探究。互学阶段，合作探究。导学阶段，解决学生在自学和互学阶段不能解决的问题。培养概括能力。古诗文要加强朗读。教学过程教师活动学生活动设计说明行路难反映了政治上遭遇挫折后，诗人内心的强烈苦闷、抑郁和不平；又表现了诗人的倔强、自信和对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。六、小测：完成下列练习，“1-2”题必做，“3”题选做：1下列赏析饮酒不正确的一项是（）、诗中写飞鸟具有象征意义，用飞鸟飞向天路喻指自己出仕。、诗中表现农村的恬美宁静和作者悠然自得生活。、诗中形象地表现了田园的优美和静穆，与诗人的心境契合。、诗中写飞鸟，喻指自己归隐，悟出了人生的真正意义。1下列对行路难赏析不正确的一项是（）、诗的前四句写朋友出于对李白的深厚友情，设宴为之饯行。、诗的前四句中“停、投、拔、顾”四个动作，形象地显示了作者内心的苦闷，感情的激荡变化，反映作者积极处世。、诗中反映了封建统治者对人才的压抑，作者的苦闷，反映作者消极处世。、诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。3引用名句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”说几句话。（参考答案：1A；2C；3略）七、补标1对小测中存在的问题进行补充或纠正。2质疑：学习两首诗后，还有什么疑问？八、布置作业1必做题：背诵这两首诗。2选做题：饮酒（其五）、行路难（其一）这两首诗中你最喜欢哪句，为什么？九、布置预习预习本课后面三首诗，熟读，能说说诗的写作背景、内容及作者的感情。再次明确诗歌的内容及思想感情。完成必做题，根据自己的水平，可以选择完成选作题。同桌互相检查。自由回答。给同学答题结果作评价。提出疑问。完成必做题，根据个人情况完成选做题。做好预习。小结。检测教学目标。根据学生的层次不同，设置必做题和选做题。互相检查也是学习的过程。学生评价也是学习过程，比教师评价更好。识记并学习运用名句。解决学生仍存疑难。根据学生的层次不同，设置必做题和选做题。布置预习要具体可操作。教学反思教学诗歌，只有在反