幼儿园大班社会、艺术活动设计与反思：南通好家园(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班社会、艺术活动设计与反思：南通好家园(四篇)目录：幼儿园大班社会、艺术活动设计与反思：南通好家园一幼儿园大班社会实践活动教案反思：带你去旅游二幼儿园大班社会活动案例与反思：品茶大会三幼儿园大班社会活动设计：小黄和小蓝四- 1 -幼儿园大班社会、艺术活动设计与反思：南通好家园一设计思路：“海上迪斯科”是南通如东有名的旅游项目，盛产的文蛤有“天下第一鲜”的美誉，享誉海内外。因路途较远，孩子对此还不太熟知，以此活动帮助幼儿更好的了解南通，培养孩子爱家乡的情感及做个南通人的自豪感。活动目标：1、通过看看、听听、说说、做做、玩玩等活动，让幼儿感受家乡真美好，激发幼儿爱家乡的情感。2、能愉快地参与活动，感受自己动手，在玩中进行艺术创造的喜悦之情。3、掌握打结的技巧，培养幼儿动手能力。活动准备：1、图片、录像。2、打好洞眼的贝壳若干、水彩笔、绳子。3、实物“文蛤”、范样“小转盘”、贝壳工艺品。活动流程：引发兴趣情感体验动手制作玩转盘活动过程：一、欣赏图片，扩大孩子对南通的认知范围，初步了解“踩文蛤”。二、随音乐舞蹈，体验“海上迪斯科”的乐趣。三、认识文蛤，知道文蛤有“天下第一鲜”的美誉，以南通独有为荣。四、说“文蛤”：文蛤肉好吃，贝壳有没有用处呢？（可以做药，可以做各种各样的工艺品，还可以做玩具呢！）五、学做文蛤贝壳玩具。1、出示“小转盘”，老师玩一玩，引起兴趣。2、介绍“小转盘”制作方法。3、幼儿制作。找同种画纹、大小一样的贝壳配对。画上美丽的图案。从背面穿上绳子系紧。六、玩“小转盘”结束活动。大班社会、艺术活动反思：南通好家园 “海上迪斯科”是南通如东有名的旅游项目，盛产的文蛤有“天下第一鲜”的美誉，享誉海内外。因路途较远，孩子对此还不太熟知，以此活动帮助幼儿更好的了解南通，培养孩子爱家乡的情感及做个南通人的自豪感。依据纲要中提出的“从幼儿的兴趣出发，充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。” 因此，在活动形式上，充分利用了多媒体教学手段，制作了精美的PPT，再配上优美的音乐深深吸引着幼儿主动参与，热情投入活动中。为了让孩子更好的参与活动，我充分利用环境来烘托气氛，设计了大海背景，将幼儿引向南黄海的那一片盛产文蛤的大滩涂。在选择内容上，我遵循“循序渐进”的原则，以情感的激发为主线，先从“欣赏图片，加深幼儿对南通的认知”这一内容开始，欣赏着这些家乡色彩鲜艳的图片，一下子就激发了幼儿学习的主动性和积极性，不断唤醒着他们记忆深处的零散记忆，这些零散的记忆在老师和同伴的帮助下形成了一条鲜明的记忆主线，扩展了幼儿原有的生活经验内容，从而促进了幼儿情感和认知上的发展，让幼儿产生了“我的家乡可真美”这样的情绪情感体验，同时引出活动主题。接着又通过“听一听，跳一跳”将幼儿引到“踩文蛤”的情境当中，激起幼儿快乐的情绪，使幼儿产生家乡真美好的情感体验。最后通过“做一做，玩一玩”让幼儿在制作小转盘的过程中，既感受自己动手，在玩中进行艺术创造的喜悦之情，又进一步提升幼儿爱家乡的情感。3 / 10幼儿园大班社会实践活动教案反思：带你去旅游二活动过程：一、 谈话激发幼儿已有经验师:1.小朋友们,你到过什么地方旅游?你喜欢到哪里去旅游啊?2. 你是怎么去的啊?二 教师扮演司机邀请幼儿上车。（一）教师戴上司机头饰，拿上方向盘，告诉幼儿今天要驾驶汽车带小朋友去旅游。师：小朋友们，今天老师要带你们去XX旅游，好吗?好的话，就请你坐上我的汽车吧。(二) 请幼儿数数汽车的位置有几个。(三)教师邀请乘客：嘀嘀嘀，叭叭叭，我开汽车去旅游，汽车开到北京去，看长城看奥运。邀请你也一起去。(可以个别请，也可以分小组请;引导乘客和司机互相问好后入座，说说：我坐在谁的前面，我坐在谁的后面，我坐在谁的旁边)(四)模仿开车，到达北京。(汽车开动时，司机提醒乘客;汽车开动请扶好。到达目的地后提醒乘客，北京到了，请下车。教师可以引导幼儿朗诵儿歌开汽车)三 幼儿扮演司机邀请同伴去旅游。(一)请某一幼儿带上司机的头饰，拿上方向盘，并大声的说出旅游地点的名称。(可以是国家、城市或景点的名称。)(二)引导司机用文明语言邀请乘客，并模仿开车。(三)请不同的幼儿扮演司机进行游戏。(可以引导乘客说说想去的旅游地点，让司机把乘客送到目的地)(四)增加交警的角色，出示红绿灯，提醒司机注意看红绿灯，按交通规则驾驶车辆。反思：带你去旅游的主要目标是让幼儿学习使用礼貌用于，并能感受大家在一起游戏的快乐。这堂课的第一个环节我设计思考的是师幼互相谈话，激发幼儿已有的经验。然后教师邀请幼儿乘坐火车，教师扮演司机。期间教师可以把一些旅游地点的知识讲给幼儿们，让幼儿可以对一些基本的社会知识进行了解。在过程中，教师也可以引导幼儿朗诵已经学过的儿歌开汽车然后，教师可以随时更换旅游地点。第三个环节我让幼儿扮演司机邀请同伴去旅游。这节课小朋友们玩的很开心，而且这种兴趣一直延续到最后。期间出现的问题就是幼儿在扮演司机的时候，为了让其他幼儿能听从他的指令，带他们去他想去的地方，和小朋友经常拌嘴，而且其他小朋友也不太听从司机的“指挥”。我想教师可以当这位司机的“副司机”帮助幼儿更好的当一个快乐的司机。5 / 10幼儿园大班社会活动案例与反思：品茶大会三活动背景：中国是茶的故乡，茶文化是中华五千年历史的瑰宝，如今茶文化更是风靡全世界。品茶讲究的是程序。这不仅仅是因为喝茶对人体有很多好处，更因为品茶本身就能给人们带来无穷的乐趣。品茶是一种极优雅的艺术享受。为了让孩子们也能接受这样的艺术熏陶，本周末我们开展了“品茶大会”活动。活动目标：1、 初步认识生活中常见的茶，品尝它们的味道。2、 欣赏品茶的程序，感受美好的品茶氛围。活动准备：1、 幼儿搜集各种茶：龙井、普洱、铁观音、各类花茶等。2、 品茶视频。3、 泡茶整套工具以及幼儿人手一个小杯。活动过程：一、播放视频，感受品茶氛围1、你知道他们在干什么吗?2、感觉怎么样?(感受泡茶、品茶的优雅氛围)二、品茶三程序：审查、观察、品茶(品茶讲究审茶、观茶、品茶三道程序。审茶是指泡茶前要先审看茶叶;观茶是看茶叶的形与色。茶叶一经冲泡后，形状就会发生很大的变化，几乎会恢复茶叶原来的自然状态，特别是一些名茶，嫩度高，芽叶成朵，在茶水中亭亭玉立，婀娜多姿;有的则是芽头肥壮，芽叶在茶水中上下沉浮，犹如旗枪林立;第三步才是品茶，品茶既要品汤味还要嗅茶香。嗅茶香先是干嗅，即嗅未经冲泡的干茶叶，茶叶一经冲泡之后，其香味便会随之从水中散溢出来，此时便可以闻香了。)1、展示每个孩子带来的茶，由幼儿自己介绍所带茶叶的相关知识。2、闻茶香。首先请每个孩子观察未经冲泡的茶叶的形状特征和味道，尤其是一些花茶。3、 冲泡茶叶，集体观察茶叶经冲泡后的变化。4、 再次闻茶香，闭上眼睛感受弥漫的茶香5、 品尝各种茶的味道，尝试细细品，慢慢品。6、教师完整展示泡茶过程，并与幼儿一起品茶。环节分析：此环节重在让幼儿初步感知完整的泡茶和品茶过程，感受其过程的优雅氛围。注重对幼儿保持安静欣赏和细细、慢慢品尝的氛围的引导，从而创设一个优雅的品茶环境。三、经验分享1、香甜的红枣茶与苦涩的龙井作为对比，让幼儿尽情谈谈对品茶的感受以及想法。2、“我最爱喝的茶”调查报告活动反思：本次周末活动，上周已经通过论坛、成长册以及通知方式传达。有较为充分的准备时间，而家长的配合工作也完成的相当出色。所以班级内所带的茶的种类和数量都相当丰富，很多家庭还带来了整套泡茶的工具，为本次活动奠定了良好的基础。其次，通过视频和现场示范的方式，激发了孩子们较为浓厚的兴趣。孩子在观赏和观察的过程中，都非常认真。同时，孩子们没有过多学习任务和心理压力，只要“尝”，所以整个活动现场显得较为悠闲，淡雅的氛围略有感受!唯一遗憾的是，原先请了一个较为懂泡茶的家长作为特邀嘉宾，给孩子们演示泡茶的过程。但是因为特殊原因未能过来。总觉得教师的示范缺了点“专业性”。7 / 10幼儿园大班社会活动设计：小黄和小蓝四设计意图：新纲要指出：大班孩子的社会情感正在逐步发展起来，但是如果想让他们的社会情感稳定发展，就需要我们成人的引导、提醒和推动。小黄和小蓝这本书，用抽象生动的色块，讲述了关于人际关系、关于友谊的故事。通过欣赏故事，通过宽松环境氛围的讨论活动，通过贴合实际生活的回顾呈现，来激发大班孩子的责任感、关爱他人的情感、任务意识等，使他们的社会情感的发展会越来越主动、积极。活动目标：1、通过抽象的画面理解故事内容，进一步体味亲情和友情。2、尝试用撕纸的方式表达简单情节。活动准备：1、自制大书小蓝和小黄2、胶棒、白纸、手工纸若干。活动过程：一、引出故事用边撕纸边讲述的方式进行，引出故事内容二、讨论故事看！“这是小蓝，小蓝的家里，住着蓝爸爸，和蓝妈妈，（请小朋友说一说哪个是爸爸，哪个是妈妈，为什么？）小蓝有许多好朋友，（如果你给他的朋友取名字，你会给他们叫什么？），但他最好的朋友是小黄，你也有好朋友吗？你们最喜欢玩什么游戏？他们最喜欢藏猫猫（就是捉迷藏）和转呀转呀转圈圈，在学校里，他们整整齐齐排排坐，（你们在学校也这样吗？除了上课还有什么时候会排排坐？）放了学以后，他们又跑又跳。有一天，妈妈要去买东西，它对小蓝说：“你呆在家里别出去”。（小蓝听话了吗？）可是小蓝还是跑出去找小黄了，唉！街对面的房子里没有人，（她的好朋友干什么去了呢？）它这边找找，那边找找，突然，在拐弯角上，他找到了小黄，他们开心得抱在了一起，抱啊抱啊，结果她们变成了绿的了。（惊讶！）然后，他们去公园玩，他们穿过一条隧道，（地下通道），他们追着小橙玩，他们又爬上了一座大山，啊，好累，他们回家去了，（可是现在他们是绿的了，回家以后爸爸妈妈还认识他们吗?）回到家，蓝爸爸和蓝妈妈说：“你不是我们的小蓝，你是绿的”。黄爸爸和黄妈妈也说：“你不是我们的小黄，你是绿的”。（他们的爸爸妈妈不要他们了，他们心情是怎样的？）小蓝和小黄好伤心，他们哭了，流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪，最后，他们把自己收拢到了一起，他们说：“现在爸爸妈妈能认出我们来了吧？”（能认出来吗？真担心）蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝，开心极了，又是抱又是亲，他们还抱了小黄，但是，快看他们变绿了。现在他们知道怎么回事了。（你们知道怎么回事了吗？）于是他们到街对面去报告这个消息，孩子们一起玩到吃晚饭的时间，故事讲完了。三、撕贴故事小朋友们，你觉得这本书有意思吗？你们知道这本书是怎么制作出来的吗？它是林老师用彩色的纸撕出来的。你们想不想尝试一下，用彩纸来撕出属于自己的故事呢？（小朋友撕贴，教师巡回观察指导。）四、展示故事请小朋友们把自己撕贴的故事贴在展板上。个别讲述。五、延伸故