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12.蟋蟀在时报广场学习目标 1.整体上把握文章内容，理解故事内容。2.学习本文的拟人手法体会文章语言的优美和抒情性。3.理解主人公真诚热爱自由，热爱家乡的思想感情。4.品味生动、幽默的语言。5.把握形象，体会本文深刻的思想内涵。一、自主学习（一）生字词1.给下列加点字注音。慷慨（） 琴弦（）蟋蟀（）污垢（） 霓虹灯（）涟漪（） 萦回（） 钞票（） 铃铛（ ） 赎回（ ）2.结合语境解释加点词的意义。当蟋蟀演奏的时候，妈妈情不自禁地陶醉在当年的情景之中，如痴如梦。陶醉： 他亲眼看到很多年纪老了的老鼠因为没有攒下什么钱而无人理睬，最后孤苦伶仃地抓向坟墓。孤苦伶仃： 成千上万人都读到了蟋蟀切斯特的消息，马里奥家的报摊也变得家喻户晓。家喻户晓： 空气中充满了车辆的喧闹和人们谈话的嗡嗡声。喧闹： 他细心地抢擦干净蟋蟀身上的污垢，还把晚餐留下的一块巧克力拿给蟋蟀吃。污垢： (二)整体感知1.说说课文里的几种动物分别象征了社会上的哪些人物？ 2.课文的最后一段描写的是什么情景？用了哪些修辞方法？有什么作用？3.马里奥开始收留蟋蟀是为什么？结尾为什么又想放掉呢？4.本篇童话所表达的主题是什么，请简要归纳。二、类文阅读(2011年鞍山市)美丽的桥很久以前，一直和睦地生活在相邻的两个庄园的一对新兄弟陷入了一场纠纷，这是40年来两兄弟之间首次发生纷争。 在这40年当中，他们日出而作，日落而息，肩并肩地辛勤劳作着，共用农业工具，互换丰收果实。可是这种漫长而有益的合作突然停止了，原因是发生了一个小误会，结果却发展到反目成仇的地步。 一天上午，有人敲开了哥哥家的大门，一个身背木匠工具的人对哥哥说：“我正在找活干，如果你的庄园需要修缮，我可以帮助你。”“是的，我这里正需要你。”哥哥回答说。 哥哥说：“你瞧，在小溪另一边的那个庄园住着我弟弟。上周我们两个庄园之间不是一个美丽的大牧场，但是，前几天我弟弟用推土机开了一条渠，从此，一条小溪横在我们的庄园中间。” “他这样对待我，我要给他点颜色看看。你看粮仓旁边那堆废木头了吧，我想让你在这里造一个两米高的围栏，以后我永远都不想见到他了！”哥哥说道。 木匠对哥哥说：“我懂了。请给我钉子、挖坑埋木桩用的铁锹。我的活计会使你满意的。” 哥哥帮助木匠准备完所有的材料后，离开了庄园，忙别的事去了。 木匠一整天都在忙碌着，又是测量，又是锯木头，又是钉钉日落时分，当哥哥回来时，木匠已经干完了活。这时哥哥惊得目瞪口呆，因为他的眼前不是什么两米高的围栏，而是一座小桥，一个穿过小溪连通两个庄园的桥。它静静地沐浴在夕阳的余晖中，精美得简直就像一件艺术品。 这时，哥哥的邻居弟弟从桥那边的庄园走过来，抱住哥哥：“你真伟大！在我做了对不起你的事之后，你却建造了一座美丽的桥 当两兄弟重归于好的时候，他们看到木匠正在一边默默地收拾工具。“请等一下，”哥哥对木匠说，“我这里还有很多活需要你做。”木匠背起工具，微笑着回答：“对不起，我倒是很愿意留下来，但是还有很能多桥等着我去造。”1这座桥之所以是“美丽的”，有两方面的原因：2结合语境，解释文段中加点词语的意思。颜色：3兄弟俩的哪些做法表明他们已不再和睦友爱？请简要概括。4文中有句话点明了木匠已有主见，他要造一座桥，这句话是： 5你怎样理解文段中画线句子的含义？请结合全文简要概括木匠这一人物形象的特点。 6读完这篇文章后，你有何感想？你认为应该如何化解人与人之间的矛盾？三、中考链接（2012湖北十堰）下列对消息内容的概括，最恰当的一项是（ ）据报道， 5月8日，黑龙江佳木斯市第四中学门前，因驾驶员误操作，车辆失控撞向学生。教师张丽莉在车祸瞬间将学生推向一旁，自己却被碾到车下，造成双腿截会，全身多处骨折，受伤的5名学生已有一人出院。一场无情的车祸让张丽莉老师成为“折翼天使”，令人揪心，网友称她为“最美女教师”，她用行动诠释了一位教师的仁爱，人的瞬间反应，是本能的，来不及思考，来不及选择；是长期养成的习惯与品质的爆发，是人的素养与品德在刹那间的闪现。张丽莉老师的“美”，绝不只是闪现在救人的这一瞬间，当急救车赶到，将她送到医院救治时，她还说“先救学生”；为了让班里学生在冬天能喝到热水，自己出钱为班级买电水壶；每个月拿出为数不多的工资买来面包、饼干给路远来不及吃早饭的学生；资助班里一个低保家庭的孩子，每个月一百块钱，连寒暑假都不例外如果不是一场突如其来的车祸，张丽莉日常教学生活中的言行，还不为人所知。但事实上，这些点滴言行所体现的职业精神，丝毫不亚于救人的价值。A张丽莉老师车轮下舍身救学生，双腿截肢，全身多处骨折。B“最美女教师”不仅美在救人一瞬间，还美在日常生活之中。C一名驾驶员因操作失误，导致车辆的控撞向学生，有6名师生受伤。D网又称张丽莉为“最美女教师”。四、知识链接今年4月2日是世界著名童话大师汉斯克里斯蒂安安徒生（18051875）诞辰两百周年。他一生共著有童话故事170多篇，收集在我参与翻译的安徒生童话与故事全集（译林出版社，2005）里的只有由他生前亲自审定的157篇。安徒生的童话大致可以分成7个系列，即：有魔幻成分的故事，如影子、钟声等；以动物为主角的故事，如丑小鸭、跳高能手等；以树木花草为主角的故事，如小伊达的花等；以无生命物体拟人化作主角的故事，如坚定的锡兵、织补针等；在奇异世界里的现实故事，如夜莺等；在可辨认的世界里的现实故事，如园丁和主人；以作者为主角的故事，如看门人的儿子、在柳树下等。安徒生的童话取材虽然相当广泛，但主题比较集中，那就是表现真善美，抱着浪漫主义的幻想去追求人类的理想境界，如仁慈、同情、宽容、博爱等，宣扬“真善美终将取得胜利”的乐观主义信念。童话是安徒生心中的一颗种子，很容易就能开花19世纪三四十年代欧洲文坛上盛行的浪漫主义，促使不少作家对民间文学产生了兴趣，他们要从民间文学里挖掘创作的题材，并由此从事童话的创作，安徒生便是其中最杰出的一个。1835年安徒生的第一部讲给