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第八单元 总复习第1课时第一课时备课时间上课时间审批时间审批（人）课题20以内退位减法课型练习复习目的：1复习20以内退位减法的算法，能正确迅速地口算20以内退位减法。 2通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系，正确进行计算。 3培养学生初步分析、综合概括等能力，发展他们初步的学习能力。教具准备： 1水果式题、应用题的相关课件。 220以内退位减法的减法表挂图。复习过程设计意图（含预期目标）一、复习算法小黑板演示式题。提问：20以内的退位减法，你是怎样计算的？让生畅所欲言后，师肯定他们答案，小结出方法。 1、想加算减：想9加2等于11，11减9等于2，8加5等于13，13减5等于8。 2用差1得9，差2得8的方法： 减数与被减数的个位数差l得9。 减数与被减数的个位数差2得8。 31028 8+19 即：1129 1055 5+38 即：1538师让他们选择最易于接受的方法，再演示水果式题的其它题目。 二、复习减法表出示20以内退位减法表挂图板书：复习20以内退位减法 师随意指一道式题，让生熟练回答。(可采用开火车、举红旗、爬山比赛、信鸽投信等多样形式活跃气氛)三、复习加、减法应用题让生观察图形，尝试自己编题根据生编题情况，师在黑板上出示图片，让学生看图列示并解答。 1如：圆片12个，其中红圆片有8个，黄圆片有多少个？ （1）读题，分析已知条件和问题。 （2）想想用什么方法算?为什么用减法算？(因为要求黄圆片有多少个。必须从一共有12个里去掉红圆片8个，所以用减法。) （3）列式解答。 2有红圆片有14个，黄圆片有9个，红圆片比黄圆片多几个？ （1）读题，分析已知条件和问题。 （2）想想用什么方法解答，为什么用减法算？ 提问；这道题还可以怎样提问题？（ 红圆片比黄圆片多几个？)为什么也用减法计算？3你还能提怎样的问题呢？根据学生编的加法应用题，分析列式解答，并强调为什么用加法来解答。四、课堂练习1、口算题。 退位减法表里随机抽指。2口算。128 146 123 169 136119 124 139 148 145147 118 156 117 127168 135 1
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