小学五年级语文：在大海中永生2.doc

小学五年级语文：在大海中永生2l、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的新词。3、学习用爱戴、奔腾不息造句。4、继续学习给课文分段，概括段落大意。5、缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。教学重点及难点：第3自然段由撒骨灰而引起的联想，体会小平同志的丰功伟绩，感受人民对小平同志的深情。进而理解课题在大海中永生的真正含义：不是指具体的生命，而是伟人的不朽功绩。教具准备：课件，小黑板教学时间：二课时。第一课时教学重点：1、学会本课生字新词。初读课文，能按照飞向大海撒向大海告别大海的顺序给课文分段。学习课文第一段。教学难点：指导学生有感情朗读课文第一自然段，初步感悟邓爷爷的丰功伟绩，激发学生对邓爷爷的崇敬和爱戴之情。教学过程：一、导入新课：1、春天的故事导入。师：同学们听过这首歌吗？这是一首写给邓小平爷爷的赞歌。在这感人的旋律，饱含深情的演唱中，让我们一起来缅怀邓小平爷爷的丰功伟绩2、介绍了解邓小平。对于邓小平这个人，你知道多少呢？谁来把课前搜集的资料向大家作简要的介绍？A生交流。B师补充：是啊.这看似平凡的老人却为我国作出了卓越贡献。邓小平是我国杰出的无产阶级革命家，他最突出的贡献是提出了改革开放的方针，使祖国发生了巨大变化，让人民摆脱了贫困，走上了富裕之路。还提出了一国两制的构想，让香港、澳门重又回到了祖国母亲的怀抱，他把一切都交给了祖国和人民，赢得了全国人民乃至世界各国人民的尊敬和爱戴。临终前，还再三叮嘱，死后要捐献角膜、解剖尸体，不留骨灰、撒入大海，但我们深信-3、揭示课题（生齐说：在大海中永生）A、解题：师：永生是什么意思?B、指导读题二、课前大家都预习了课文，这些词语能来读一读吗？出示生字新词小黑板：全党 崭新 呜咽 海疆 香港 属于 船舱 痛悼 超越 属于 澳门 舷窗 震撼 爱戴 奔流不息 波翻浪涌民族 爱戴指名2 人读，注意读准第一横排中带点生字的读音。齐读词语。2、小结：看来同学们预习得不错。作为高年级学生就应该这样，不仅要对课文人物作一些资料了解，还要读准课文中生字及词语。三、提出目标，听读感知。1、刚才大家把生字词语都读正确了，我们还要把课文读得正确、流利、有感情。先请同学们听听课文录音。仔细听听播音员叔叔是怎样有感情朗读的。听完后还要想想课文主要写了一件什么事？2、听读完交流：播音员叔叔是带着怎样的感情朗读的？同学们有没有听出来？谁来简要地说说课文主要写了什么？指名2 人说（邓小平的骨灰撒放大海的情景）（设计意图：利用课文录音既创设情境，激发学生感情朗读的渴望，又培养学生倾听的习惯，从听读中掌握感情朗读的方法。另外，在听读中事体感知课文内容。）3、自由读读课文（读正确，流利。难读的句子做了记号。）4、指导难读的小节：师：在读书过程中你觉得哪些句子读起来有困难的，让大家来帮你。(估计学生对第1、第3小节有困难，重点指导)(1) 指名读第l小节，相机指导（出示指导读长句）a、机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。机舱里/安放着/全党、全军和全国各族人民/衷心爱戴的/邓小平爷爷的骨灰。b、一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。一位/以自己的一生/带领人民/书写中华民族崭新历史的/伟人，今天/将完成他人生的/最后一个篇章。(2) 指名读第3小节，相机指导（出示投影指导读长句）a、也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆。也许，奔腾不息的浪花/会把他的骨灰/送往祖国的万里海疆。b、从那奔腾不息的涛声中，人们仿佛听到了邓小平爷爷那震撼人心的声音。从那奔腾不息的涛声中，人们/仿佛听到了/邓小平爷爷/那震撼人心的声音。5、再读课文：1、自己仔细读课文，看看课文是按照什么顺序来写的，看课文可分为几部分？2、讨论分段情况：（总结归纳段意并板书）一(1) 飞向大海二(24) 撒向大海三(57) 告别大海四、学习飞向大海1、请同学们自由地读第一自然段，抓住重点词语、句子体会体会。2、交流，你体会到了什么？抓住低低地、缓缓地体会不舍。理解爱戴和最后一个篇章3、指导有感情朗读。五、小结收获，布置作业1、师小结：通过这堂课的学习，我们初步体会了邓小平爷爷的丰功伟绩，感受到了人民对他的怀念。2、布置作业再读词语，让学生提醒大家怎样注意写正确？（重点指导）你觉得哪个字写起来有困难，需要老师或同学的帮助?舱：舟字旁的一横应该是一提崭：上小下大呜：右边是个乌，不是鸟咽：左窄右宽悼：右下的十字的竖上短下长超：走字上的短竖上长下短，一撇要长疆：弓字应写的直、狭长，而且上面两部分的距离应该一样属：左面不超出厂字头，右面超出厂字头3、学生在书P126上的描红。4、作业A、抄写生字词。B、熟读课文。板书设计：13、在大海中永生一、(1) 飞向大海二、(24) 撒向大海三、(57) 告别大海第二课时教学重点：在读中感悟，体会伟人的丰功伟绩，产生因伟人离去而悲痛的心情，并在朗读中表现出来。教学难点：理解为什么邓小平的影响超越国界，超越时代？体会省略号的作用。一、复习导入，激情导入通过上节课的学习，我们了解了邓小平爷爷的丰功传绩。邓小平爷爷提出的一国两制构想，成功地将香港、澳门收回祖国母亲的怀抱。邓小平爷爷提出的改革开放政策，让我们从此走向幸福小康的生活。如今，这一位伟人却离我们而去，让我们拉开历史的帷幕，再次回到那令人悲痛的日子。（引背第一段：19xx年3月2日上午）二、精读第2段，感受怀念之情过渡：飞机载着伟人的骨灰飞向了祖国辽阔的大海，亲人开始把伟人的骨灰撒向大海。1、自读课文第2段，用心好好感受，你体会到了什么？2、学生交流：抓住：呜咽、痛悼、盘旋一词理解。一代伟人离我们而去，多少人为之哭泣，多少国家半降国旗，连大海和寒风也如此悲伤。听，滚滚涛声中，大海好像在向我们悲伤地诉说大海会悲伤地说些什么？（学生根据课文的情境展开想象）3、此时此刻，你的心情如何？能通过朗读表达出来吗？（指导读出悲伤、沉痛的语气）三、精读第3、4段，感受崇敬之情过渡：作为国家的领导人，邓小平爷爷的一生是日理万机。让我们一起回顾生前他那忙碌的身影吧！（组图：出访新加坡、会见里根等）2、师：多年来，邓爷爷穿梭于祖国的每一个城市，忙碌于世界各国，创造了一个又一个奇迹。还有多少的工作没能完成，还有多少的心愿末能了却，而今，他却离我们而去，岁月无情，浪花有情，也许，那奔腾不息的浪花（引读第3自然段）3、思考：为什么奔腾不息的浪花把邓爷爷的骨灰送往这些地方（引导学生理解：祖国的每一寸土地是都留下了他的足迹；，澳门和香港已经回归了！台湾也一定会回到祖国怀抱的！世界将永远和平美好，世界人民永远不会忘记您！）3、这四个也许能颠倒顺序吗？自己读一读，再体会体会。（不可以，这表示范围不断的扩大，这表达出了邓爷爷的心声，心系各族人民，心系港澳台同胞，心系海外侨胞。）4、省略号说明了什么？奔腾不息的浪花还会把邓爷爷的骨灰送往哪些地方？（说话练习：也许 ）5、是啊，邓小平爷爷的影响实在太大了，（引读）他的影响边出示图，边讲解：邓小平爷爷的一生与大海有着不解之缘，大海是他革命生涯的起点，1922年，18岁的邓小平在法国参加旅欧中国少年共产党，从此踏上革命的道路；大海，磨炼了他坚强的意志。他出生入死，南征北战，为共和国的创建立下了不朽的功勋；半个多世纪的革命生涯中，虽历经风险，但他始终百折不挠。他像一位舵手，为中国的改革开放和现代化建设指明了航程。齐读，体会邓小平爷爷越来越深的影响。6、师：骨灰撒大海，鲜花送伟人。伟人的离去令天地同悲，让我们亲自去感受那令人悲痛欲绝的时刻。（播放录像）说说你看到了什么？想到了什么？心情如何？四、精读5-7段，感受告别之情1、师：时近中午，完成了邓爷爷遗愿的专机盘旋着向大海告别。认真自由读，把自己体会到的感情读出来。2、说说从这部分内容中你体会到了什么？重点理解：（1）我是中国人民的儿子学生谈理解。师：邓爷爷把自己看作中国人民的儿子，他爱自己的祖国，就像儿子爱母亲一样的深情，正是这样一种感情邓爷爷以自己的一生书写了中华民族崭新的历史。（2）与大海同在学生谈理解。师：大海是邓爷爷的最爱，大海的无垠，开阔了他博大的胸襟，浪涛的汹涌，塑造了他顽强的性格。他大海一样的胸怀中永远装着祖国和人民。（齐读第7自然段。）4、师：浪花永不息，海水永不干，邓小平爷爷的光辉形象和不朽功绩也将永垂不朽，他永远活在我们心中，永远活在祖国人民心中，永远活在世界人民的心中。（录像，板书：