“10的加减法”教学设计与评析.docx

“10的加减法”教学设计与评析天津市大港区第二小学柳树霞苗红教学内容义务教育课程标准实验教科书数学 （一年级上册）（人教版）第66页。教学目标1通过实践，使学生在已有经验的基础上学会口算有关10的加减法。2培养学生初步的观察、抽象、概括、动手操作能力和语言表达能力，培养创新意识。3通过合作学习，提高学生用数学的意识。教学重难点利用10的组成进行口算加减法。教具、学具准备课件、图片、卡片、每组10个圆片。教学过程一、复习铺垫，促进迁移师：上节课，我们学习了10的组成，这里有几道题，看谁填得又对又快。（出示题） 10 10 10 1 94 7 2 二、创设情境，导入新课金色的秋天，天气特别晴朗，凉爽的秋风吹在小草身上，舒服极了，小河里的水缓缓地流着。（出示课件）1请同学们观察图，说说你们看到了什么？2请同学们根据图意编出加、减式题，并列出算式。教师板演： 9110 1019 1910 10913如果不看图，怎样想这道题的得数呢？三、动手操作，探索新知 1分组用10个代替小鸭子，在图上摆一摆，并且列出两道加法算式和两道减法算式。2学生操作，教师巡视。3指名汇报交流，师板书：8210 1082 2810 1028 7310 1073 3710 1037 6410 1064 4610 1046 5510 1055 4通过刚才的学习，你觉得哪组同学说得比较好？好在哪里？5观察图，请同学说出加法算式有什么特点？减法算式又有什么特点？师：这些算式，就是我们今天学习的新知识lO的加减法（板书）。6如果请你计算82怎样想呢？（学生回答）106，46，103呢？小结：利用组成来计算是一种较简便的方法。四、练习巩固，及时反馈1学生独立完成并订正。2手指游戏：由一个同学出手指，另一个同学也出手指，两个同学出的数相加得10，并且每个同学列一个算式。3练习九第6题（孔雀图做成课件）。让学生用10依次减去每一个数，说出得数。4口算：37 28 105 91 104 101 64 1075练习九第4题（请学生观察图，并列出算式）。6游戏：交朋友。（每组一个学具袋，内有4张卡片）每人分得一张卡片，谁的卡片上的数字和老师的数字相加得10，谁就和老师交个朋友。7练习九第11题（做成课件），请学生观察图，图中哪些可以用73表示。8联系生活，丰富联想。举出日常生活中的事例，可以用今天学的算式表示。五、课堂小结师：这节课你学会了什么知识？评析本节课设计了富有儿童情趣的动态情境，符合儿童的认知特点，能激发学生学习的浓厚兴趣与动机，促进儿童主动建构有关的数学知识。通过小组合作交流，为学生提供主动参与、自主探究的机会。通过学生动手操作，语言表达，边摆边说，从中体验加减法的含义，培养学生良好的学习习惯，体验成功的快乐。通过分工合作，锻炼了学生参与能力和自己处理问题的能力。让学生列举日常生活中的事例，充分体现了数学来源于生活，又服务于生活，培养学生用数学的意识，同时，也培养学生的发散思维能力。天津市大港区第二小学柳树霞苗红教学内容义务教育课程标准实验教科书数学 （一年级上册）（人教版）第66页。教学目标1通过实践，使学生在已有经验的基础上学会口算有关10的加减法。2培养学生初步的观察、抽象、概括、动手操作能力和语言表达能力，培养创新意识。3通过合作学习，提高学生用数学的意识。教学重难点利用10的组成进行口算加减法。教具、学具准备课件、图片、卡片、每组10个圆片。教学过程一、复习铺垫，促进迁移师：上节课，我们学习了10的组成，这里有几道题，看谁填得又对又快。（出示题） 10 10 10 1 94 7 2 二、创设情境，导入新课金色的秋天，天气特别晴朗，凉爽的秋风吹在小草身上，舒服极了，小河里的水缓缓地流着。（出示课件）1请同学们观察图，说说你们看到了什么？2请同学们根据图意编出加、减式题，并列出算式。教师板演： 9110 1019 1910 10913如果不看图，怎样想这道题的得数呢？三、动手操作，探索新知 1分组用10个代替小鸭子，在图上摆一摆，并且列出两道加法算式和两道减法算式。2学生操作，教师巡视。3指名汇报交流，师板书：8210 1082 2810 1028 7310 1073 3710 1037 6410 1064 4610 1046 5510 1055 4通过刚才的学习，你觉得哪组同学说得比较好？好在哪里？5观察图，请同学说出加法算式有什么特点？减法算式又有什么特点？师：这些算式，就是我们今天学习的新知识lO的加减法（板书）。6如果请你计算82怎样想呢？（学生回答）106，46，103呢？小结：利用组成来计算是一种较简便的方法。四、练习巩固，及时反馈1学生独立完成并订正。2手指游戏：由一个同学出手指，另一个同学也出手指，两个同学出的数相加得10，并且每个同学列一个算式。3练习九第6题（孔雀图做成课件）。让学生用10依次减去每一个数，说出得数。4口算：37 28 105 91 104 101 64 1075练习九第4题（请学生观察图，并列出算式）。6游戏：交朋友。（每组一个学具袋，内有4张卡片）每人分得一张卡片，谁的卡片上的数字和老师的数字相加得10，谁就和老师交个朋友。7练习九第11题（做成课件），请学生观察图，图中哪些可以用73表示。8联系生活，丰富联想。举出日常生活中的事例，可以用今天学的算式表示。五、课堂小结师：这节课你学会了什么知识？评析本节课设计了富有儿童情趣的动态情境，符合儿童的认知特点，能激发学生学习的浓厚兴趣与动机，促进儿童主动建构有关的数学知识。通过小组合作交流，为学生提供主动参与、自主探究的机会。通过学生动手操作，语言表达，边摆边说，从中体验加减法的含义，培养学生良好的学习习惯，体验成功的快乐。通过分工合作，锻炼了学生参与能力和自己处理问题的能力。让学生列举日常生活中的事例，充分体现了数学来源于生活，又服务于生活，培养学生用数学的意识，同时，也培养学生的发散思维能力。天津市大港区第二小学柳树霞苗红教学内容义务教育课程标准实验教科书数学 （一年级上册）（人教版）第66页。教学目标1通过实践，使学生在已有经验的基础上学会口算有关10的加减法。2培养学生初步的观察、抽象、概括、动手操作能力和语言表达能力，培养创新意识。3通过合作学习，提高学生用数学的意识。教学重难点利用10的组成进行口算加减法。教具、学具准备课件、图片、卡片、每组10个圆片。教学过程一、复习铺垫，促进迁移师：上节课，我们学习了10的组成，这里有几道题，看谁填得又对又快。（出示题） 10 10 10 1 94 7 2 二、创设情境，导入新课金色的秋天，天气特别晴朗，凉爽的秋风吹在小草身上，舒服极了，小河里的水缓缓地流着。（出示课件）1请同学们观察图，说说你们看到了什么？2请同学们根据图意编出加、减式题，并列出算式。教师板演： 9110 1019 1910 10913如果不看图，怎样想这道题的得数呢？三、动手操作，探索新知 1分组用10个代替小鸭子，在图上摆一摆，并且列出两道加法算式和两道减法算式。2学生操作，教师巡视。3指名汇报交流，师板书：8210 1082 2810 1028 7310 1073 3710 1037 6410 1064 4610 1046 5510 1055 4通过刚才的学习，你觉得哪组同学说得比较好？好在哪里？5观察图，请同学说出加法算式有什么特点？减法算式又有什么特点？师：这些算式，就是我们今天学习的新知识lO的加减法（板书）。6如果请你计算82怎样想呢？（学生回答）106，46，103呢？小结：利用组成来计算是一种较简便的方法。四、练习巩固，及时反馈1学生独立完成并订正。2手指游戏：由一个同学出手指，另一个同学也出手指，两个同学出的数相加得10，并且每个同学列一个算式。3练习九第6题（孔雀图做成课件）。让学生用10依次减去每一个数，说出得数。4口算：37 28 105 91 104 101 64 1075练习九第4题（请学生观察图，并列出算式）。6游戏：交朋友。（每组一个学具袋，内有4张卡片）每人分得一张卡片，谁的卡片上的数字和老师的数字相加得10，谁就和老师交个朋友。7练习九第11题（做成课件），请学生观察图，图中哪些可以用73表示。8联系生活，丰富联想。举出日常生活中的事例，可以用今天学的算式表示。五、课堂小结师：这节课你学会了什么知识？评析本节课设计了富有儿童情趣的动态情境，符合儿童的认知特点，能激发学生学习的浓厚兴趣与