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文档简介

班主任工作交流 1 学会宽容2 善于惩罚3 灵活处理偶发事件4 勇于表扬5 开好班会 学会宽容宽容是一种教育艺术 班主任对于一时犯错的学生 若能采取最大限度的善意宽容 得到的教育效果也许会更佳 苏霍姆林斯基说 有时宽容所引起的道德震撼比惩罚更强烈 善于 惩罚 学生经常迟到 写有关迟到原因的 说明书 学生时常闹情绪 写反映心理活动的 短文 学生矛盾学生发生口角时 教师给以批评后 要求犯错者当着同学的面 互相握手 说声 对不起 这时 教师不失时机地插上一句 希望今后不再有类似的第二次握手 惩罚 教育是班级管理中不可或缺的教育手段 没有 惩罚 的教育是不完整的教育 我们不必谈 惩罚 而色变 只是使用 惩罚 艺术时 必须以爱护学生为前提 以唤起学生自知为目的 偶发事件处理例谈 打架事件 处理过程 1 稳2 析3 引4 导 教给学生一句口头禅 冲动是魔鬼 勇于 表扬 表扬是班主任开展工作采用的一种最常用的基本方法 表扬常用方法有 口头表扬法 喜报表扬法 奖励 自我选择法 表扬应注意艺术性 实事求是 掌握时机 注意分寸 大小并重 开好班会 1 唱响班歌2 学习方法介绍3 师生交流书信 1 角色互换 在工作中遇到问题时 我常采用角色互换的思考方法 把自己当成学生进行换位思考 然后再根据情况选择恰当的教育方法 2 纸条 我还常用写纸条的方法与学生交流 纸条上可以是对学生委
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