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文档简介

教 学 案第1单元 第10课时 总第10课时 授课时间：2016年9月14日 课题： 1.3、2有理数的减法（1）教学目标基础知识：有理数的减法法则基本技能；运用有理数减法法则进行计算基本思想方法：分类讨论和转化的数学思想基本活动经验：；有理数减法运算可以转化成加法进行计算教 学 重 点理解有理数的减法法则教 学 难 点有理数减法法则推导教学辅助工具白板，多媒体教 学 内 容设计意图一、课前预习阅读教材（21-22）回答下列问题举例说明你在实际问题中遇到的有理数减法，你能解决你遇到的实际问题吗？问题一：填空1（ ）+3=6 2、（ ）+（-2）=83（ ）+（-4）=-10 4、（-）+5=-8问题二：因为减法是加法的逆运算，你能算出下列各题？1（+6）-（+3）= 2、（+8）-（-2）=3、（-10）-（-4）= 4、（-8）-（+5)=问题三：J计算下列各题1、（+6）+（-3）= 2、（+8）+（+2）=3、（-10）+（+4）= 4、（-8）+（-5）=通过问题二和问题三，你能得到什么结论？你的结论是：用式子表示你得到的结论 (课 堂 习 题 案课题： 1.3、2有理数的减法（1）师生活动三、例题讲解例1计算（1）; （2）;（3）; （4）;（5）; （6）;（7）; （8） 四、巩固练习1.计算 巩固练习1计算：（1）； （2）；（3）； （4）（5）；（6） ；（7 ）； （8）； （9）；（10）. （115-（-4.5）2.计算：（1）比2低8的温度； （2）比-3低6的温度.教师引导归纳，学生理解记忆，学生思考，教师讲解，板书，规范学生的书写学生先独立完成，再小组合作交流，展示，教师点评、纠错。 教 学 活 动师生活动五、能力提升六、当堂检测； 1.计算 （1） ;
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