八年级语文上册第1课《云南的歌会》教学设计鲁教版五四制 .doc

云南的歌会简析教材：云南的歌会是鲁教版初三语文上册第一单元的第一篇课文，本单元以民俗文化为主题，所选文章涉及趣味盎然，生动丰富的民风民俗以及民间艺人轶事，文笔生动，妙趣横生。云南的歌会以极富情趣的语言描写了云南的少数民族三种不同场合的歌会，字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞美。学习本文，不仅能学会观察民俗、民风，体验生活,而且还可以感受平民生活中人性的光辉。教学目标：根据新课标及本课教学内容，制定如下教学目标：知识和技能目标：1、学习多角度，多手法描写事物的方法。2、揣摩品味文中精妙的段落和关键语句，过程和方法目标：自主 合作 探究 情感态度价值观目标：学会观察民俗、民风，体会作者洋溢在字里行间的情感。教学重点：1、学习多角度，多手法描写事物的方法。2、揣摩品味文中精妙的段落和关键语句， 教学难点：揣摩语言，品味人物描写和景物描写的精妙。教学方法：朗读、自主合作与探究教学安排：一课时教学过程：一、导入新课。同学有没有去过云南的？在云南，你感受到当地有哪些民风民俗？假如有去的，请他给大家简要介绍一下，教师依据介绍导入课题。假若没有去的，师导：没去过也无妨，今天，我们就跟随沈从文老先生，一起去领略一下云南的歌会。（板书课题）二、简介文体、作者。（可找一生简要回答，教师梳理）这是沈从文先生写的一篇极富情趣的散文。沈从文，湖南凤凰人，现代作家、历史文物研究家。其中篇小说代表作边城，标志着他的小说的成熟，也一直被视为中国乡土文学作品之瑰宝。三、整体感知。1、 请一生朗读课文 ，其他学生注意听记字音。朗读完毕后采用自由回答的方式检查订正字音词义。（1）字音：迤西（y） 蹲踞（j） 譬喻（p） 吆喝（h） 酬和（chuh） 糯米（nu） 花茸茸（rng） 熹微（x） 阉鸡（yn） 箍桶（g） 淳朴（chn） 忌讳（hu） 即物起兴(xng) 引经据典 悠游自在 龙吟凤哕（hu）（2）词义：即物起兴：开头先咏他物起兴抒情。起兴，指先言他物以触发联想，诱发文思。向例 ：一向。 哕：鸟鸣声。 酬和：用诗词应和。 熹微：阳光不强。2、 速读课文，用自己的话来概括：在“歌会”的大标题下，课文描绘了哪三个场合中唱歌的情景？三分钟后，指名回答，教师明确：（一）山野对歌（2-3）（二）山路漫歌（4）（三）村寨传歌（5）师明确：全文共有五个自然段，运用了总分的结构方式，第一段开篇点题并引出下文，2-5自然段分别抒写了三个不同场合的民歌演唱。四、合作探究。1、以上三种演唱形式，其场合不同，演唱的方式与内容也不同，请你速读课文找出它们的不同。2、在作者笔下对每种歌会描写的侧重点各不相同，极富情趣。作者写作的重点有何不同？有何作用？ 要求学生先自主思考，并做好标记，六分钟后，小组成员互相交流，三分钟后，确定好最佳答案，待全班交流。五、交流明确上述问题。1、 山野对歌具有对抗赛性质，是才能智力的大比拼，唱的多是情歌。也可用书上 的话回答山路漫歌是即兴的自由歌唱，发于性情，自然成起唱的多是山歌。村寨传歌是一次民歌的展览与传播，参与的人多，气势壮观，主要是教歌。2、（1）在写作手法上，作者对三种场合的描写也各有侧重。板书下面黑体字。 山野对歌：主要写唱歌人。山路漫歌：着力描写唱歌人所处的环境。村寨传歌：主要写唱歌的场面。（2）写人烘托出了活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的情景。写优美的环境是为了突出优美的人物优美的歌声。场面描写由面到点，写出参与人数之多，场面壮观，气势宏大。六、品味语言并仿写。1、自读课文，找出自己最喜爱的语言，简要评析。可以重点结合课文练习二、练习三，体会作者的语言特色。2、仿照“最有意思的是去雀仿佛要一直钻透蓝空。”一句，以另一种动物开头，写一句话。答案交流：1题 2题言之有理即可。七、课堂小结：散文的特点是形散而神不散，作者虽然写了三种不同场合，不同内容的唱歌，写作内容各有侧重，但却紧扣住文章中心，以“歌会”为主线，字里行间洋溢着对人、对自然、对艺术的口味与赞赏，让人感到生活的美好，人生的美好，让人体会到民俗文化的魅力。八、布置作业:1、写一遍生字，做伴有关题。2、搜集一些民歌民谣有兴趣的