2019年(春)二年级音乐下册 第10课《哎呀!玛利亚丢了宝石花》（第2课时）教案 花城版.doc

2019年(春)二年级音乐下册 第10课哎呀!玛利亚丢了宝石花（第2课时）教案 花城版教学目标知识与能力有感情地演唱哎呀！玛利亚丢了宝石花。过程与方法教师引导学生运用“领唱、合唱”的演唱形式演唱歌曲。情感态度与价值观学生能积极的参与到音乐游戏中，随着音乐以音乐游戏的形式表现音乐。感受到音乐的快乐。教学重点以音乐与游戏相结合，让学生感受到音乐游戏的快乐。教学难点每个学生都能很准确的掌握歌曲。教具准备多媒体课件教法运用欣赏法、示范法、游戏法。学法指导欣赏、听讲、学唱。基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）师：同学们，上一节课我们学习了哎呀！玛利亚丢了宝石花，同学们表现都很棒，用优美活泼的声音演唱了这首歌曲，这节课我们把音乐与游戏结合起来：音乐游戏-哎呀！玛利亚丢了宝石花。展开想象激发兴趣，引入新课初学新课（初步探究）1. 播放范唱（学生跟随范唱复习歌曲）2. 领唱、合唱演唱歌曲师：我们现在用“领唱、合唱的形式来演唱歌曲。（教师说明，分配好哪些学生唱领唱，哪些合唱）。聆听音效；回忆；初步感受乐曲的曲风。引导释疑（合作学习）音乐游戏的玩法：1. 准备一个“宝石花”，在音乐开始的前奏部分多名同学站成圆圈，一名同学站在中间，蒙上眼睛。2. 歌曲进入A部分时，同学们随音乐开始唱歌，并开始按同一个方向开始传递“宝石花”。3. 当歌曲进入B部分时，停止传递，每位同学都将手放在背后，装作“宝石花”在自己手里的样子。站在中间的一名同学睁开眼睛，开始找“花”在谁的手中 。4. 这时同学们演唱B段音乐。当找花的同学靠近手里拿花的同学时，大家用“”唱；当找花的同学离手里拿花的同学远去时，大家用“”唱；直到找到花在谁的手里为止，否则反复演唱这段音乐，如果唱完B段学生还没有找到“宝石花”则算寻宝失败。5. 当找到“宝石花”之后，全体同学唱再现的A部分，如果寻宝失败的话，后面再现段的歌词中“玛利亚找到宝石花”就唱成“玛利亚丢了宝石花”，语气上要显得沮丧和委婉。记住游戏规则；参与游戏。体现知识与能力基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图拓展学习（深入探究）师生游戏1=4/43 4 5 5- | 6 7 1 1- | 5 6 5 5 4 3 3 | 2. 5 5-教师在钢琴上弹出上面的乐谱，学生做出相应的动作。即：第1拍：用左手拍左腿；第2拍：用左手拍右腿；第3拍：用左手拍右手肘关节；第4拍：用左手拍右手1. 学生听准节奏2. 做相应的动作训练学生的反应能力及节奏的训练。当堂检测（学习诊断）1. 师：请同学分组玩音乐游戏哎呀！玛利亚丢了宝石花学生踊跃参与；展现自我检查学生对知识的接受能力。课堂小结（梳理归纳）1. 师：今天，我们学会了一些什么？ 生：音乐游戏哎呀！玛利亚丢了宝石花。学生归类总结培养学生总结能力。作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）1.师：请同学们课后创编音乐游戏哎呀！玛利亚丢了宝石花的玩法。 音乐游戏- 哎呀！玛利亚丢了宝石花1=C 2/4 4/4稍快 有趣地教学反思附送：2019年(春)二年级音乐下册 第1课没有祖国哪里会有我教案 花城版教 学目 标1、能随歌曲的演唱录音或老师的范唱一起演唱没有祖国哪里会有我2、通过学习歌曲，激发学生的爱国情怀，树立民族自豪感。教材分析重点学唱歌曲没有祖国哪里会有我难点附点、大切分的演唱教具多媒体、钢琴教 学 过 程 一、新课导入：引题激趣师：同学们，我们今天来学唱一首歌曲，名字叫没有祖国哪里会有我。听到这个歌名，你们会想到什么？预设问题：（一）这里的“我”指的是谁？（二）祖国和“我”是什么关系？（三）为什么说“没有祖国哪里会有我”呢？二、学唱歌曲（一）听听1、听听歌曲的情绪，并做出正确的选择：A 难过的B 激动的C 深情的2、听听歌曲的节拍，并做出正确的选择：A 四二拍 B 四三拍3、听听歌曲有没有前奏、间奏或尾声，如有则用笔在书上做出小记号，以便唱歌的时候做提醒。4、听听你最喜欢的一句歌词，并在歌谱上找出来。5、听听歌曲有没有反复的地方，从哪里开始反复？6、听听歌曲的速度，并做出正确的选择：A 快速 B 中速C 慢速（二）看看1、看看歌词里有没有不认识的字？2、看看曲谱里有没有些什么疑问的地方？（上波音、倒三角）3、唱唱 用“la”音哼唱 轻声跟唱歌词 接龙唱4、找找 找出曲谱里的休止符、二分音符 找出歌曲中的最高音、最低音、反复记号，以及画有连音线的地方。5、说说 歌曲表达了一种怎样的情感？ 你想对祖国妈妈说些什么？6、演演 学生随音乐边唱边表演 个别学生上讲台表演。 分小组进行表演。7、比比 比比谁最先记住歌词。 比比谁记的歌词多。8、评评 评评哪一位同学或哪一组同学演唱得既有感情又音调节奏准确。 评评谁能较