部编版语文五年级上册双休单元作业（八）（含解析）

部编版语文五年级上册双休单元作业（八）（含解析）姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 小明总是四处散布谣言，应该引用哪句话来教育他？（ ）A子日：“人而无信，不知其可也。”B子日：“君子欲纳于言而敏于行。”C子日：“君子不以言举人不以人废言。”D子曰：“道听途说，德之弃也。”2 . 在加线字的正确读音上画“”。1只(zh zh)有努力学习，才能取得好成绩。2只(zh zh)要明天不下雨，我们就去踢球。3我看见一只(zh zh)很漂亮的蝴蝶。4下雨了，我没法打球，只(zh zh)好回家。5无数只(zh zh)小鸟在空中飞。二、填空题3 . 宇宙的另一边看拼音词语。tng m m dng t（_）（_）（_）（_）lng chng x pin yu（_）（_）（_）（_）（_）4 . 回忆课文内容，完成填空。1当我们在大自然迷路后，可以通过看_、_、_来辨别方向。2亡羊补牢这个故事告诉我们：_。3我吃过的美食有：_、_、_、_。4我知道的传统节日有：_、_、_、_。三、语言表达5 . 缩句主人的两腮满是白花花的肥皂沫。 _四、现代文阅读泥人张（节选）只见人家泥人张听也没听，左手伸到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来；几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。 吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了！就像把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。 海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。” 泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的 第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边使墨笔写着：贱卖海张五。鉴赏感悟:他们只一心拿泥人张“找乐子”，而泥人张呢，自然不肯罢休：“左手伸到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴几个手指（在桌下）飞快捏弄瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还海张五。”这些细节描写紧紧地抓住了读者的心，让读者读书时欲罢不能。后面贱卖“海张五”泥塑，“谁看谁乐。乐完找熟人来看，再一块乐。”这样的文章，从结构到细节，让人读来津津有味，咂咂咋舌。6 . 泥人张是如何回报海张五的挑衅的？_7 . 下列对泥人张的性格的概括不正确的一项是（ ）A沉稳、干练，面对着羞辱，镇定自若。B胸有成竹，后发制人。C个性内敛，应对从容，一招制敌。D渲染自己的本领，大胆承诺，豪气干云。8 . 文中画线句应如何理解？_9 . 本文语言本色朴素，具有浓郁的天津风味，并且幽默传神，极富表现力。请从选文中找出一两个典型例子，并加以说明。_10 . “刷子李”和“泥人张”都属于什么样的人？_五、信息匹配11 . 选词填空。结果成果后果1不听劝告，（_）自负。2不听劝告，不会有什么好的（_）的。3科学家的研究取得了丰硕的（_）。希望指望愿望4想到月球去居住，（_）是好的，但不可能实现。5我们（_）大家都能够重视环境的保护。6他这件事没做好，想受表扬是没（_）了。六、书面表达12 . 作文。六年的小学生活中，有许多往事历历在目，我们也有许多心里的话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老