部编版语文四年级下册第三单元提升练习卷

部编版语文四年级下册第三单元提升练习卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 辨字组词淮（_）疑（_）或（_）准（_）凝（_）惑（_）2 . 根据意思写词语，并选择其中一个造句。1.称心如意，感到非常满意的样子。（_）2.形容心情十分急切，急迫得不能再等待。（_）3.因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。（_）4.跟过去一样。（_）造句：_3 . 看拼音，写词语。zhu zh（_）zh bng（_）nn b（_）mng shng g j（_）chung zi（_）zh zh（_）lng chun（_）n j l y（_）4 . 课文回顾。1.大自然的音乐家有风、_、_。2.两岸猿声啼不住，_。3.司马光一课写了_的事情。4.“欲把西湖比西子，_”这句诗的意思是_5 . 写出下列词语的反义词。洁白（_）集中（_）整齐（_）出奇（_）静静（_）飘动（_）二、现代文阅读阅读下文，回答问题。藏在心中的鲜荔枝小时候，我很不懂事，爷爷一生病，家里人都急得团团转，只有我最开心。因为来看望爷爷的叔叔、阿姨时常会留下一些奶粉、罐头之类的“好东西”，爷爷又总是说：“我不爱吃。”于是这些好吃的便成为我的“囊”中物。可是，八岁时由吃引起的一件事却给了我很大的触动，使我思想感情也发生了变化。这一天，爷爷又病了，咳得很厉害。姑姑拎着一大袋东西来看他。“准是又有好吃的啦！”我想是，便偷偷地藏在卧室门外看。果然姑姑从袋子里拿出来蜂王浆等补品，还有一大串鲜荔枝！“爸，这是你最爱吃的鲜荔枝！”姑姑边说边剥给爷爷吃。那晶莹的荔枝肉馋得我直流口水，可惜就在这时我被妈妈叫走了。回来时，姑姑已经走了。爷爷知道我最爱吃鲜荔枝，就招呼我说“小王琴，来，来，这个爷爷不爱吃，你拿去吃吧。”我感到奇怪，便问道_爷爷_刚才姑姑不是说您最爱吃吗_噢_爷爷以前爱吃_现在不_不爱吃啦了_“太棒了！”不管三七二十一。我狼吞虎咽地大吃起来，爷爷在一旁默默地笑着看着我吃。当荔枝所剩无几时，妈妈给爷爷端饭来了。见此情景，她怒不可遏地呵斥道：“小琴，你怎么把爷爷最爱吃的鲜荔枝给吃了！”说着就将剩下的几个荔枝夺了过去，放在了爷爷的床边。听了妈妈的话，我委屈地哭了。爷爷赶紧地说：“没关系，我我不爱吃”我低着头走出了爷爷的房间，这时我才明白，关非爷爷不爱吃，而是因为_！从这时起我心中便藏下子这串鲜荔枝。以后，我发现身边有许多像爷爷那样的人，他们以种种“不爱，不喜欢”为借口，把好处让给了我。而我不再不像小时候那样不懂事了。我也学会了“撒谎”，告诉他们：我也不喜欢，给您吧！6 . 给短文第自然段缺标点的地方补上合适的标点符号。我感到奇怪，便问道_爷爷_刚才姑姑不是说您最爱吃吗_噢_爷爷以前爱吃_现在不_不爱吃啦了_7 . 写反义词。怒不可遏_呵斥_委屈_8 . 联系上下文，给第自然段的横线处填上合适的文字。9 . 读了短文，请谈谈你对“从这时起我心中便藏下了这串鲜荔枝”的理解。_10 . 第一自然段中，用波浪线画出体现“我很不懂事”的句子。_11 . 你听过像文中爷爷类似的谎言吗？请用几句话说一说你的经历？_三、信息匹配12 . 给下面加点的多音字选择正确的读音。hhhuhu应和（_）和面（_）和稀泥（_）和好（_）xinqin纤夫（_）纤细（_）纤维（_）化纤（_）13 . 选词填空。湛蓝 蔚蓝(1)（_）的天和（_）的海，在地平线上交汇，你会觉得非洲的蓝天似乎离我们更近些。奇怪奇特(2)在沙漠地区常常可以看到一些（_）的景象。(3)泰国人对大象存有亲切的感情，一点儿也不（_） 。摇头晃脑 摇摇晃晃(4)王明读起书来（_）的，一副十分陶醉的模样。(5)刚刚一岁的小弟弟竟然（_）地走过来了。四、书面表达14 . 第一单元：寻找美，发现美要求：本次的习作是由梦中的外婆家片段引导出来的，在外婆家美丽的藤花书屋、淡红的花朵、大竹园等景的描绘下，感受美，发现美，进而让同学们在生活中寻找美，发现美，记录美，写成一篇习作。五、诗词曲鉴赏阅读现代诗完成练习。纸船寄母亲冰心我从不肯忘记一张纸，总是留着留着，叠成一只一只很小的船。从舟上抛下在海里有的被天风吹卷到舟中的窗里。有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心地每天叠着总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲倘若你梦中看见一只很小的白船，不要惊讶它无端入梦。这是你挚爱的女儿含着泪叠的。万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。15 . 请在诗中找出下列词语的近义词。丢弃（_）如果（_）无故（_）哀伤（_）16 . 面对纸船遭遇的“不测”，诗人“仍是不灰心的每天叠着”，是因为_；“总希望有一只能流到我要它到的地方去”。中的“我要它到的地方”指_，从这里我们感受到了_。17 . 诗末“求它载着她的爱与悲哀归去”其中“它”和“她”“爱”和“悲哀”各指