大班建构下册——主题四 从头到脚.doc

大班建构下册主题四 从头到脚大班建构下册主题四:从头到脚 2011年04月04日长眼睛的皮肤 一、活动目标： 1、了解皮肤的特点与作用，能凭借触觉以及原由的经验辨认触摸对象。 2、知道保护皮肤的重要性。 二、活动准备： 1、纸盒每组一只，内装毛绒玩具、树皮、羽毛、棉絮、泡沫塑料、木板、金属制品、棉织物等便于触摸感知的物品。纸盒一恻抠一小洞，可让一只手伸入。 2、用于蒙眼的长手帕。 3、绘画用的纸、笔人手一份。 活动过程： 1、神奇“紧身衣”。 （1）人们身体上有一样神奇的东西，请你们猜一猜它是什么？ （2）教师讲述科学小品神奇“紧身衣”。 （3）引导幼儿说说，皮肤有那些“本领”，（两两触觉，能知道冷热软硬和痛痒；它能调节体温，排泄废物）应该怎样保护它。（防止烫伤、划破） 2、不看也知道。 （1）皮肤有一样了不起的本领，它碰到一样东西，不用眼睛帮忙，就能“猜”出是什么。 （2）每组派一名幼儿来摸纸盒中的物品，并说出物品名称或种类，教师取出该物品验证猜测是否准确。 （3）每组一只纸盒，轮流蒙眼触摸盒中物品，说说名称或种类。 （4）取出盒中物品，用其接触其他身体部位上的皮肤，说说有什么感觉。 3、好像长了眼睛。 （1）皮肤很神奇，好像长了眼睛。我们来看看谁的皮肤最神奇。 （2）幼儿两两结伴，幼儿甲在幼儿乙背上用手指画简单的图形（或写字、写数字），乙在纸上记录甲所画的图形。然后，两人对换。 （3）连续进行几次，看看谁的感觉更准，能把画在背上的简单图形正确地记录下来。 从头唱到脚 一、活动目标： 1、认识身体的各个部位。 2、有兴趣地演唱歌曲，学习仿编歌词。 二、活动准备： 大鼓 三、活动过程： 1、从头说到脚。 （1）我们的身体上有些什么？我们一起从头说到脚好吗？ （2）幼儿边拍手，边有节律、有顺序（由上到下）地说说自己的身体部位：我的头、我的肩、我的胸 （3）幼儿两两对坐，边说边拍对方身体的相应部位。 2、从头动到脚。 （1）我们身体的哪些地方是可以动的？（头、腰、手、脚）我们一起随着鼓声动动我们的身体。 （2）教师有节奏的敲鼓，幼儿动一动身体。 （3）请个别幼儿敲鼓，并说“XX动一动”，教师和幼儿一起从头动到脚。 3、从头唱到脚。 （1）我们一起学唱歌曲我的身体。 （2）教师范唱，幼儿轻声跟唱。 （3）幼儿学唱几遍。一边唱歌，一边动动身体相应的部位。 （4）除这首歌里唱到的以外，我们的身体上还有小手、小脸、小耳朵。我们把这些也编到歌曲里唱一唱。 （5）幼儿仿编歌词，并配合动作表演。 热身运动 一、活动目标： 1、通过不同的玩绳运动，感知心跳、呼吸等身体变化。 2、发展身体的协调性和灵敏性。 二、活动准备： 跳绳运动的场地和绳子。 三、活动过程： 1、做做短绳操。 （1）今天我们一起来做绳操，请幼儿每人拿一根跳绳，并将绳子一折为二，拿住折绳子的绳子两端。 （2）带领幼儿做自编的绳操，上上下下，左左右右等。 （3）我们的身体发生了什么变化吗？引导幼儿关注自己的身体是否有变化。如心跳、呼吸是否加快，有没有出汗。 2、谁能跳得多。 （1）请小朋友将绳打开，我们一起来跳绳吧！幼儿自由练习跳绳，要求连续跳。 （2）谁能跳最多次呢？我们来比一比，请小朋友进行跳绳比赛，要求“一气呵成”不能中断，比比谁跳得最多。 （3）幼儿两两结伴，一人跳，一人数数。 （4）跳完之后我们的身体发生了什么变化？引导幼儿注意自己运动后和运动前身体发生的变化如心跳、呼吸是否加快，是否出汗。 3、我的身体在变化。 （1）绳子除了跳，还可以摆出不同的形状，请幼儿自由结伴，用短绳摆成某一形状，互相欣赏。 （2）引导幼儿说说与刚才相比，现在自己的心跳等方面有什么变化。 （3）启发幼儿发现：跳绳的时候，心跳最快，呼吸急促，有的气喘吁吁。身上还出了汗，不运动的时候心跳恢复正常，呼吸也慢慢平静下来，不那么急促了。 身体上的单、双数 一、活动目标： 1、 通过圈画、数数活动学习区分单、双数。 2、 能正确判断身体器官的单双数。 二、活动准备： 1、卡片10张（每张画有不规则110个圆点），110的数字卡片。 2、幼儿每人一袋花生，数量为510颗不等。 三、活动过程： 1、 两个两个圈起来。 （1）教师展示十张圆点图片，集体点数每张图片的圆点数，帖上相应的数卡。 （2）请十名幼儿上来给圆点画圈，要求两个两个圈在一起。 （3）引导幼儿观察圈画过的图片。数字几的图片上面的圆点圈完了，没有圈完的是数字几？是哪几个数字？没有圈完的是那几张图片？是哪几个数字？ （4）2、4、6、8、10数字上的圆点都是两个两个，没有多余，是双数，1、3、5、7、9数字上的圆点两个两个还多余1，是单数。 2、花生也有单、双数。 （1）幼儿先打开自己的花生，点数总数，再两个两在一起。 （2）说一说你的花生的总数以及是单数还是双数。 （3）幼儿将花生两个两个排列，再次验证自己对单、双数的判断。 3、身体上的单、双数。 （1）请幼儿在身体上找一找哪些东西是单数，哪些是双数？ （2）和边上的朋友互相观察身体上的器官的数量，判断是单还是双。 （如：一个头是单数，两只耳朵是双数，一只手的五个手指的单数，两只十个手指就是双数等等） 我的身体模型 一、活动目标： 1、初步认识人体的身体结构。 2、了解身体内部器官的名称和位置 二、活动准备： 1、幼儿已经积累了有关内部身体器官的认识。 2、可拼装身体内部器官的身体模型。 3、红毛线、海棉、食品袋、气球、胶水、透明胶、绳子、吸管等。三、活动过程： 1、身体里面有什么 （1）小朋友，你们知道我们身体里都有些什么吗？（请幼儿根据已有经验进行回答） （2）(教师出示挂图)小朋友，我们一起来看一看吧，瞧，我们身体里装满了各种各样的器官。 引导幼儿观察挂图，了解主要器官的名称和位置并相应的在自己的身体上找到它的位置：瞧，这是心脏，它一般是长在人体胸膛稍微偏左的位置。小朋友也来摸摸自己的心脏所在的位置吧！ 2、做一个身体模型 （1）我们用大纸箱来制作身体模型吧！ （2）教师将指向宽面的正中拉开或剪开，使纸箱的一面能像开门似的左右打开。 （3）幼儿分组制作。教师引导幼儿自主选择合适的材料作为器官，如用粗吸管剪成一小截一小截连成一串，形成 ；将海面剪成肺的形状，涂上合适的颜色，制成肺；用红色毛线当血管；食品袋里盛装红颜色的水，扎紧袋口，当作心脏，等等。 （4）鼓励幼儿大胆创意，丰富人体模型，还可选用合适的材料添加头颅（用皮球做）、四肢等身体部位。 （5）在“身体模型”的外面写上这组幼儿的名字，放入美工区，供幼儿继续创作。 我的身体朋友 一、活动目标： 1、 充分运动自己的身体，进一步熟悉身体个部分的名称。 2、 尝试控制身体部位，发展平衡能力和控制能力。 二、活动准备： 1、幼儿人手一个小沙包。 2、将六幅不同身体部位图片（头、手、脚、胳膊、膝盖、鼻子）贴在一个大纸盒上，作为“身体立方盒”。 3、科学小品：人体是怎样工作的。 三、活动过程： 1、 有趣的话题。 （1）你们知道吗？我们的身体像一部特殊的机器，能像汽车那样搬东西，能像洗衣机那样洗衣服，能像照相机那样看东西，能像收音机那样说话。 （2）除了这些我们的身体还能干什么了不起的事儿？ （3）幼儿自由讲述。同时找出相应的身体部位，说出它的名字和它可以帮助我们干什么。 2、 特殊的机器我的身体 （1）展开辩论：既然我们的身体能做那么多的事情，那么机器和人到底谁厉害呢？为什么？ （2）倾听科学小品人体是怎样工作的。 3、身体绝活。 （1）幼儿围坐成半圆，教师投掷“身体立方盒”。当盒子呈现身体某个部位的图示时，幼儿迅速与傍边的朋友互碰身体的这一部位，如鼻子碰鼻子。 （2）重新投掷“立方盒”，幼儿按图示将沙包放在相应部位，在活动室四处走动，尽量不让沙包掉下来。 （3）再次投掷“立方盒”，根据出现的图示，用相应的身体部位去移动小沙包。 我的牙掉了 一、活动目标： 1、了解和正确对待换牙现象。 2、知道保护牙齿的重要性。 二、活动准备： 1、牙齿示意图一份。 2、故事换牙。 三、活动过程： 1、丁丁担心啥 （1）有一个小朋友叫丁丁，一天早上他的牙齿摇动了。 （2）教师接着讲述故事前半部分（开头至“就用手轻轻地碰碰牙齿”） （3）丁丁的牙齿摇动了，他以为牙齿怎么样了？（烂掉了） （4）丁丁为什么以为牙齿烂掉了？ （5）丁丁为啥不敢大声说话、不敢张大嘴吃饭，还用手捂住嘴巴？ 2、丁丁换牙了 （1）丁丁的牙齿烂掉了吗？我们继续听故事。 （2）教师讲述故事后半部分（从“这时，老师看见了至结束） （3）老师为什么让丁丁别害怕？ （4）新的牙齿是怎样长出来的？要让新牙不长得歪歪扭扭，应该怎么办？ 3、乳牙与恒牙 （1）教师以乳牙的口吻讲述老朋友和新朋友 （2）引导幼儿讨论：为什么恒牙要来替换乳牙？恒牙长出来的时候，乳牙会怎么样？（摇动、脱落） （3）恒牙会永远和我们在一起，帮助我们吃东西。我们应该怎样保护它。 心跳“咚咚咚” 一、活动目标： 1、感受心脏的跳动。 2、以言语、肢体动作等方式来表征心跳和心脏部位。 二、活动准备： 1、迪斯科舞蹈乐曲一段，节奏舒缓的音乐一段。 2、活动前学跳过迪斯科节奏的舞蹈。 3、用于制作“心脏”的剪刀、纸各每人一份，红色不干胶若干。 三、活动过程： 1、心跳舞蹈 （1）教师手捂胸口：我们的心脏在这里“咚咚咚”地跳，如果跳上一段舞蹈，它会跳得更快、更响。我们一起来试试。 （2）播放迪斯科节奏的音乐，幼儿随着音乐节奏大胆自由地舞蹈。 （3）音乐停止后，幼儿学教师把手放在心脏处感受心脏的音剧烈的跳动。 （4）幼儿两两结伴，把手放在同伴的胸口感受心跳。 2、心跳“咚咚咚” （1）我们感受到了心跳，怎样可以把心脏的跳动表现出来？ （2）引导幼儿用象声词（“咚咚咚”、“扑通扑通”）、拍手、跺脚、用手拉动胸口的衣服等方式来表现心跳。 3、心脏什么样 （1）心脏有什么作用？是什么样的呢？（心脏把血液送到我们身体的每一个地方，它就像我们自己的一个拳头那样大小） （2）我们来做一个“心脏”，做好以后，贴到胸口上。 （3）幼儿动手制作“心脏”，大小、形状均可近似本人的拳头。制作过程中，可播放节奏舒缓的音乐。 （4）完成制作后，将其贴到胸口，并再次感受心跳。 （5）这会儿，我们的心跳是慢下来了，还是跳得更快了？如果我们跑啊，跳啊，它又会怎样跳动？ （6）心脏非常重要，如果跳得太快。它会难受。我们要好好保护它。不能让它“难受”。 牙齿切碎机 一、活动目标： 1、认识牙齿，了解牙齿的各种形状，名称及部位。 2、提高幼儿设计制作能力。 二、活动准备： 1、教师用纸盒剪成“大嘴怪“。 2、事先切割好的小纸盒人手一只。 3、绘画工具，剪刀，浆糊，白纸若干。 4、用报纸团或皱纹纸做的小食物。 5、牙齿模型一个。 三、活动过程： 1、出示牙齿模型，认识牙齿各部位名称，形状及作用。 2、饥饿的大嘴怪。 （1）教师出示“大嘴怪”，以“大嘴怪”的口吻说：“嗨，小朋友，你们好啊！我是大嘴怪。你们瞧，我有一口健康的牙齿，我的牙齿像一部切碎机。我每日按呀吃许多东西，喳喳喳，瞧我的牙齿多厉害呀！” （2）教师摆弄“大嘴怪”，小朋友给“大嘴怪”喂食。“大嘴怪”先用牙咬住食物，然后一仰头吞到肚子里。 3、装饰小嘴怪。 （1）发给幼儿每人一只“小嘴怪”，请幼儿为小嘴怪装上整齐的牙齿。引导幼儿先观察牙齿模型或同伴的牙齿，然后用铅笔在纸上设计牙齿的形状，并根据自己的设计剪下来粘在“小嘴怪”的嘴部。 （2）装饰“小嘴怪”，给小嘴怪画上眼睛，头发，衣服等。 4、馋嘴的“小嘴怪”。 （1）给你们的小嘴怪喂点吃的吧！ （2）幼儿操作小嘴怪，随着手的动作，小嘴怪的嘴一开一合，象吃东西的样子。可为小嘴怪配音：“啊呜一口，嗯，真好吃，嚼一嚼，真香啊！” 有趣的检查 一、活动目标： 1、初步认识人体的某些健康体征。 2、了解体检的部位及方法。 二、活动准备： 1、幼儿活动材料第二册第2528页。 2、有利于烘托体检情景的白大褂和体检（记录）器械 三、活动过程： 1、各种各样的病人。 （1）妈妈带小猫去医院检查身体，小猫觉得妈妈真是一次有趣的检查。你想知道小猫在医院里看到哪些有趣的事么？ （2）教师讲故事第一部分（开头至“这才轮到小猫”）。幼儿仔细倾听。 （3）小猫看见了哪些有趣的病人？他们为什么到医院来看病？ 2、有趣的检查 （1）分段讲述，教师出示图片 大象医生给小猫检查身体会有哪些有趣的事情？他给小猫检查了哪些地方？怎么检查呢？ （2）教师讲述故事第二部分至结尾。幼儿倾听。 （3）奇妙的听诊器。医生的听诊器是用来干什么的？为什么很奇妙？心跳的声音是怎么样的？ （4）神奇的电筒。喉咙和耳朵里黑洞洞的，眼睛里有很多的血管和神经，医生用什么东西来检查的？ （5）痒痒的检查。医生摁小猫的肚子，小猫为什么笑起来？（很痒）如果肚子这里有病，医生摁下去会是什么感觉？（很痛） （6）小锤轻轻敲。医生的小锤敲了敲小猫的膝盖，小猫的脚怎么了？（一下子弹起来）如果小猫不弹起来，它的脚怎么了？（弹不起来，就是有病了） （7）挠挠脚底板，人的脚底有很多神经，一挠就会很痒。如果挠上去不痒了神经是怎么了呢？（脚底的神经就出问题了） （8）小猫的身体检查太有趣了。我们在来听一遍故事。 （9）教师结合图片完整讲述故事一遍。幼儿仔细倾听。 3、我知道的身体检查。 （1）你检查过身体么？医生是怎么痒给你检查的？ （2）引导幼儿说说医生是怎么样给自己检查身体的？检查了哪些部位？一哦那个什么器械，什么方法来检查的？ （3）教师小结：告诉幼儿身体健康是很重要的，告诉幼儿身体有不舒服一定要告诉老师或是爸爸妈妈。 分蛋糕 目标： 1、尝试把一个物体分成两份、四份，知道部分小于整体，整体大于部分。 2、产生探究的兴趣，提高思维的灵活性。 准备： 1、玩具动物四个，油泥制成的圆形蛋糕每组一个（前一天和孩子一起制作），泥工刀。 2、画有蛋糕图案的三角形、正方形、长方形纸片若干（师幼共同准备），剪刀。 过程： 1、过生日。 （1）以小兔过生日的话题，引出活动。今天小兔过生日，妈妈为他准备了大蛋糕，准备招待客人。 （2）出示另一个动物（如小羊），提出切分蛋糕的任务。 2、分两份。 （1）请幼儿为小兔、小羊分蛋糕，要求两份一样多。 （2）幼儿分组尝试为他们分蛋糕。 （3）展示幼儿切分的结果是否分成了两份，用比较的方法确定两份是否一样多。 （4）引导幼儿讨论有没有不同的分法。 （5）幼儿观察并思考部分与整体的关系：整个的蛋糕和分开的半个蛋糕哪个多？半个蛋糕又是整个蛋糕中的多少呢？ 3、分四份。 （1）出示另外两只动物，请幼儿数一数，一共有几个朋友。要是四个好朋友在一起过生日应该怎样分蛋糕呢？ （2）提出新的活动要求：把不同形状的蛋糕（纸片）分给四只动物，每份一样多。 （3）各组幼儿用剪刀分割不同形状的蛋糕，鼓励幼儿动脑经尝试不同的分法。 （4）展示个别幼儿的操作结果，请幼儿说一说自己的操作方法，找一找有没有不同的分法。 （5）师幼为小兔唱生日歌，结束活动。 骨头啥模样 目标： 1、对骨骼有初步认识 2、产生探索身体奥秘的兴趣 准备： 1、人体骨架模型或人体骨架图 2、请家长帮忙收集一些医院废弃的X光片。 3、大白纸、双面胶若干。 4、活动当天让幼儿穿深色的运动服（或深色的其他衣服）。 过程： 1、捏捏你的骨头。 (1)请你用手捏一捏自己的手指和手臂。有没有摸到硬硬的东西，那是什么？ (2)你还能在身体的其他 部位摸到硬硬的东西吗？（膝盖、头骨、胳膊肘等） (3)原来骨头支撑着我们身体的每一个部位。要是没有了骨骼，我们会变成什么样？（就像一团东歪西倒的肉球） 2、骨头有哪些？ (1)教师出示人体骨架模型（或人体骨架图），一边讲述人体骨骼一边触摸该部位骨头：人的身体有两百多块骨头，它们连接在一起，我的头上有头骨，张开嘴巴吃东西靠的颌骨，还有手骨和腿部，走路、做事情都要靠它们；弯弯腰，那是一节一节的脊椎骨；摸摸我的胸口，一排一排是肋骨 (2)引导幼儿再次捏一捏、摸一摸自己的骨头。 3、我的骨头这模样 (1)我们自己动手来做一个骨架吧！瞧！我把白纸剪成一条一条贴在胸口，就 好像一排排肋骨，还可以贴出其它什么骨头呢？ (2)引导幼儿用剪贴纸条的方法，在自己的身体上（如胸口、手臂上、腿上）表现各种骨头。 (3)幼儿展示自己贴出来的“骨架”，并讲一讲贴了哪些骨头。 健康大道 目标： 1、能虚心吸纳同伴合理的建议，共同制定游戏规则。 2、热心参与游戏，并能围绕健康的主题设计活动项目。 准备： 1、在场地上每组画30个左右的圈，工45组，球、绳子、呼啦圈、沙包、垫子、纸棒等运动小器械。 2、绿色健康标志多枚（不干胶制作，可贴在胸前）。 过程： 1、 健康大道。 （1）教师介绍场地：这是一条“健康大道”，必须在各个“关口”完成规定的运动要求，才能到达“健康”的终点。 （2）我们挑几个圈来当做“关口”，到了“关口”，就要完成一种体育运动。 2、运动“关口”。 （1）我们挑哪个圈来当“关口”？ （2）在各个“关口”应该完成哪些体育运动项目呢？（各个关口的项目应该不一样，可根据幼儿实际来确定） （3）在各个“关口”用不同颜色或图示来表示各种运动项目及要求。 3、走向健康。 （1）幼儿根据自己制定的游戏规则开始分组游戏。 （2）能完成各“关口”运动要求到达终点者，可获绿色健康标志一枚。 （3）对不同完成运动要求的幼儿给予帮助，尽可能使其完成任务，体验成功的快乐。 健康加油站 目标： 1、了解合理的饮食营养结构。 2、为自己设计营养食谱。 准备： 1、挂图第9号营养结构 2、制作营养食谱的纸、笔人手一份。 3、自制健康印章一枚，图案为太阳或灯泡。 过程： 1、我最喜欢吃 （1）我们小朋友都有自己最喜欢吃的东西，要是让你随便吃，你能吃多少？ （2）幼儿自由发言，可适当引导，如你喜欢吃冰淇淋吗？你能吃下多少？你喜欢吃巧克力、炸鸡腿、糖醋排骨吗？ 2、营养“宝塔”。 （1）小朋友想吃很多很多喜欢的东西，这样合适吗？哪些东西应该多吃，哪些东西应该少吃呢？ （2）教师出示挂图。每天应该吃的东西就像一座宝塔，下面的东西应该多吃，上面的东西应该少吃。 （3）吃得最多的应该是什么？（米饭、馒头、面包和面条，还有玉米、土豆和番薯，这些粮食做的食物可以让我们有力气） （4）可以吃得第二个多的应该是什么？（蔬菜、水果也要多吃一些） （5）比蔬菜、水果要吃得少一点的是什么？（牛奶、鸡肉、鸡蛋、鱼、肉都要吃一些，可是不能吃得太多） （6）吃得最少的应该是什么？（巧克力这样的甜食和油炸的东西都应该少吃） 3、我的营养食谱 （1）看了营养“宝塔”，我们知道哪些应该多吃，哪些应该少吃，不能一个劲地吃喜欢吃的东西，不吃其他的东西。 （2）我们为自己设计一份健康食谱好吗？ （3）将纸折成三折，使它看起来像菜单。把早餐“食谱”（如水果、牛奶、馒头等）画在第一面，把午餐、晚餐的“食谱”依次画在第二、第三面上 （4）折拢“食谱”，在“封面”处美化装饰。 （5）选取几则比较典型的食谱，引导幼儿讨论它们设计得是否合理，是否有利于健康。经大家检验合格后，教师在其“食谱“封面加盖健康印章。 （6）我们把自己设计的这份食谱放到我们的“健康加油站”，欢迎大家经常光顾，是自己永远健康。 脚的特别作业 目标： 1、 大胆尝试用脚作业，感受脚的“特别能力”。 2、 体验想象带来的乐趣。 准备： 1、教师制作一张范图，即用脚的不同部位作画。 2、水粉颜料调入适量水装入大浅盘内。 3、 各种大小的纸。 4、 擦脚的毛巾。 过程： 1、 意想不到的作品。 （1）教师出示事先画好的作品，请幼儿欣赏，观看画面上有些什么。 （2）这幅画可是用特殊的工具画完的！你们猜猜是什么工具。 （3）教师揭示谜底：原来用脚也能画画，老师用脚后跟画了太阳，又用脚的两侧画了树干，用五个脚趾头画了五个正在树林里玩游戏的小朋友。 2、 大脚画家。 （1）今天我们来当了一回“大脚画家”，用脚来作画！ （2）教师引导幼儿大胆作画，如用脚跟画画出玫瑰色的云朵，用脚底心画出一个蓝太阳，用脚趾头点出朵朵雪花。 （3） 幼儿根据自己的需要选择不同大小的纸，脱去鞋袜准备作画。 （4）引导幼儿尝试采取蹲下、踮起脚尖。脚跟着地等多种作画姿势和方法，启发幼儿发现变换姿势和方法，画出的画会有不同的效果。 （5）同伴间相互欣赏对方的脚丫画，猜猜画的是什么，是用脚的哪个部位画的。 3、 给脚丫洗个澡。 （1）谢谢小脚丫为我们画了漂亮的画，我们得帮它洗个澡。 （2）引导幼儿先用湿毛巾擦去脚上的颜料，再用水冲冲脚，擦干脚丫，穿上袜子和鞋子。 生病不好玩 目标： 1、了解生病的痛苦，知道健康的重要性。 2、学习一些保健常识。 准备： 1、 分别请六名幼儿扮演丁丁、甜甜及四位同伴，老师扮演两位妈妈，并事先排练好情景表演。 2、 创设丁丁家场景、丁丁的照片、甜甜的照片。 3、 幼儿活动材料第二册第3435页。 过程： 1、 丁丁想生病。 （1）小朋友你喜欢生病吗？有个孩子叫丁丁，他很想生病，你知道是为什么吗？ （2）观看事先排演好的情景表演。 2、 丁丁为啥想生病？ （1）丁丁为什么想生病？ （2）引导幼儿通过讨论知道：看望病人、送礼给病人 、帮助病人，都是为了让病人恢复健康。 （3）真的生病了，丁丁高兴吗？为什么？ （4）引导幼儿讨论生病有多么难受不能上幼儿园，不能和小朋友一起玩，身体很不舒服。 3、 怎样才能不生病。 （1）丁丁终于知道生病一点都不好玩，可是，怎样才能使自己不生病呢？ （2）引导幼儿讨论应该如何注意保健，防止生病。 腿脚功夫 目标： 1、探索用不同的方法活动自己的腿脚。 2、创造性表现各种走路动作，体验幽默感。 准备： 教师事先会做腿脚功夫操。 过程： 1、腿脚功夫操。 （1）摸脚趾：两脚稍稍分开，两臂举过头顶，站直。膝盖稍弯，弯腰向前摸到脚趾。回到起始位置。 （2）抬膝盖：两脚并拢，两臂自然下垂放在身体两侧，站立。尽量保持后背挺直，并用双手抱住右膝。再进行同样动作抱左膝。 （3）抬腿：身体右侧着地保持平衡，后背及腿挺直。伸出右臂到后脑，并平置于地面上，用右臂保持平衡。尽量抬高左腿，再把它放下。换方向使身体左侧地，右腿做同样的动作。 （4）你还能想出什么办法活动自己的腿脚？ （5）请个别幼儿演示，其他幼儿跟着一起做。 2、奇怪走路法。 （1）你能用稀奇古怪的方法走路吗？比如高抬腿像马儿一样走路，或者像企鹅那样摇摆着向前走。 （2）幼儿根据教师的提示走路，感觉古怪奇特的动作带来的快乐。如你能很快地走而不碰到别人吗？你能轻柔地走吗？你能步子沉重地行走吗？你能行如大风吗？你能快乐地走吗？你能快乐地走吗？ （3）想象活动室是一个古怪王国，每个人走路都是不一样的，鼓励幼儿大胆自由地表演。 我爱健康 目标： 1、了解运动与休息的合理节奏。 2、能为自己设想、安排健康的休息日。 准备： 1、 挂图第10号。 2、 绘画用的纸、笔等。 过程： 1、自由自在的休息天。 （1）休息天，如果爸爸妈妈完全让你自己做主，想干什么都可以，你会干些什么呢？ （2）让幼儿设想、安排完全由自己支配的一天。鼓励他们随心所欲、坦率地讲。如幼儿讲述有困难，可加以引导：你想多睡一会吗？睡到什么时候？你想看动画片吗？看多少时间？你想到外面玩吗？玩些什么？玩到什么时候？ 2、丁丁的星期六。 （1）丁丁的休息天是怎样度过的呢？ （2）教师结合挂图讲述我爱健康。 （3）丁丁什么时候起床？起来做些什么？ （4）丁丁在公园里玩些什么？妈妈说在公园里玩有什么好处？ （5）玩了一会，妈妈为什么要让丁丁休息、喝水、吃点心？ （6）玩了各种游戏，妈妈为什么要让丁丁回家？ （7）丁丁打算回家干些什么？ 3、我的休息日。 （1）看了丁丁的一天，你再来安排自己的休息天，会怎么样安排呢？ （2）引导幼儿讨论自己的休息日安排方式，并用绘画形式将自己的设想记录下来，然后与同伴交流。 我的关节会表演 目标： 1、探索身体上的各个关节，知道关节能使身体弯曲，体验关节运动的快乐。 2、发挥想象力