生物人教版七年级下册教案《分析人类活动对生态环境的影响》.doc

分析人类活动对生态环境的影响教案【教学目标】1.知识与技能（1）掌握我国计划生育的政策及绘制柱形图的技能。（2）掌握哪些活动会破坏生态环境和改善生态环境。2.过程与方法（1）通过资料分析、视频观看和知识拓展方法，掌握人口增长和人类活动对环境的影响。（2）通过师生共同分析人类活动影响生态环境的事例，掌握人类活动对生态环境的影响。3.情感态度和价值观 通过分析人类活动对生态环境的影响，认同人类活动对生物圈的影响，认识到每个人都有保护生物圈的责任。【教学重点】人类活动对生态环境的影响。【教学难点】我国人口增长的趋势及人类活动对环境造成的影响。【教学方法】师生互问互答完成课堂问题，通过资料分析、献计献策环境治理方法、观看视频资料、掌握污染情况及治理方法等内容。【课前准备】1.教师准备：教学课件；视频；收集有关环境污染和保护等资料。2.学生准备：收集有关人类活动对环境影响的资料。【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课同样是生物，人类对生物圈的影响远远超过了其他生物，这是为什么呢？同样是人类，现代人类对生物圈的影响远远超过了远古的人类，这又是为什么呢？人类活动对环境产生怎样的影响？怎样才能实现人与自然的和谐相处？这是本章要探究的问题。本节课，我们首先来分析人类活动对生态环境产生的影响。二、新课讲解（一）探讨人口增长及其对环境的影响【想一想】有人把地球比作一艘“太空船”，人类是其中的乘客。你觉得这一比喻贴切吗？师生回答：把地球比作“太空船”，这一比喻有一定的合理性。在茫茫宇宙中，地球确实像一艘巨型“太空船”。不过，和几乎全封闭、狭小的太空船不一样的是，地球可以源源不断地从太阳获得能量，以维持这个星球的稳定；物质也可以在生物圈中循环往复。教师讲述：坐轮船时，当你觉得客舱内空气污浊时，可以到甲板上呼吸新鲜空气；船上的垃圾可以在船靠岸后送到专门的地方处理；船上的乘客不会越来越多以至人满为患在地球这艘“太空船”上也是如此吗？由此你还能想到什么？师生回答：地球这艘“太空船”不能靠岸卸掉垃圾；遭受污染的空气也不能通过和外界交换而更新；如果不对地球上的人口进行限制，地球这艘“太空船”上的乘客就会越来越多。教师讲述：人类出现后很长一段时期里，由于人口数量少，人类对环境的影响很有限。19世纪初，世界人口总数达到了10亿；到1930年时增加到20亿。从20世纪中期开始至今，世界人口更是快速增加，到2005年时达到65亿，2011年已突破70亿。我国的人口增长趋势又是怎样的呢？先来分析一则材料。【资料分析】阅读下面我国不同年代人口数量的一组数据，绘制我国人口增长柱形图。年代（公元）人口数（亿）年代（公元）人口数（亿）20.5519495.427400.4819596.7213930.6019698.0715780.6019799.7517642.00198911.2718494.10199912.5819284.70200913.35讨论：（1）什么时候我国人口数量增长明显加快？可能的原因是什么？（2）20世纪中期以后，我国的人口增长率，在什么时候基本稳定在一个较低水平？为什么？（3）你生活的地方人口增长的实际情况是怎样的？结合当地人口增长实际情况，分析人口数量对环境、社会和个人生活的影响。师生共同得出结论：（1）我国从1949年到1989年，人口增长明显加快。新中国是1949年10月成立的，随着社会主义建设的蓬勃发展，我国人民生活水平不断提高，医疗卫生条件不断改善，使我国人口增长明显加快。（2）我国的人口增长率在1979年以后基本稳定在一个较低水平。这是因为我国实行了计划生育政策，并鼓励晚婚晚育、少生优生。这些措施使我国的人口增长速度放缓，并能稳定于较低水平。【小资料】关于我国历年的总人口数据，可以登录国家统计局网站查阅。教师讲述：我国是世界第一人口大国，人口问题非常突出。为了控制人口数量和提高人口素质，我国已经把计划生育列为一项基本国策。我国实行计划生育政策，鼓励晚婚晚育、少生优生。晚婚，比法定结婚年龄晚23年结婚；晚育，婚后初次生育时达到晚婚年龄；少生，稳定低生育水平；优生，通过男女青年婚前体检、孕妇定期检查身体等措施，避免生出有遗传缺陷的孩子。【播放视频】中国计划生育【算一算】（二）分析人类活动影响生态环境的事例教师讲述：人类活动对生态环境产生哪些影响呢？下面我们来分析人类影响生态环境的众多事例，结合这些事例，思考和讨论相关问题。请同学们以小组为单位，从一下事例中选取两项，根据资料进行充分分析讨论。【资料分析】教师讲述：通过下列图片展示，请说出人类活动对环境有哪些影响？问题1：滥伐森林会对当地的自然环境造成什么影响？对生物圈有什么影响？组织学生自由回答。问题2：有些工厂将大量烟雾直接排到大气中，这会对环境造成哪些影响？组织学生自由回答。问题3：近些年来，我国不少湖泊发生严重的污染现象，导致蓝藻等大量滋生，形成水华，一部分湖水变臭，鱼虾难以生存。造成这种状况的原因有哪些？采取哪些措施才能使湖泊恢复清澈秀美的原貌？组织学生自由回答。问题4：不法分子还用哪些手段捕杀鸟类？如果鸟类日益减少，自然环境将会发生哪些变化？组织学生自由回答。教师讲述：通过下列图片展示，请说出人类活动对环境方面的改善或保护。问题5：有人认为，植树造林就是为了获取大量木材。你赞同这种看法吗？近几十年来，我国植树造林取得了哪些重要成果？组织学生自由回答。问题6：对受伤的野鸟进行救治和喂养，待鸟康复后，将它放归大自然。这样做有什么意义？组织学生自由回答。问题7：你知道哪些自然保护区呢？建立这些自然保护区的主要目的是什么？组织学生自由回答。教师讲述：通过上述图片展示，请说出人类活动对环境有哪些影响？【说一说】关于人类活动对环境的影响，你还知道哪些事例，不妨说出来与同学们交流。（三）积极行动，有所作为教师讲述：人类活动既有可能破坏环境，也可以改善环境。当前，人类活动使环境恶化的问题特别需要我们关注。不少地方的森林被破坏，那里的环境正在恶化；不少河湖爆发水华，水质恶化变臭；许多地区空气中可吸入颗粒物和有害气体在增加，还不时降落酸雨；“垃圾围城”正在不少城市上演。【献计献策】面对这些问题，我们是无能为力，还是可以有所作为？作为一个负责任的公民，应该对自己提出怎样的要求呢？三、总结收获看看我们这节课学习到了哪些知识？同时可以利用板书辅助总结。分析人类活动对生态环境的影响人口增长（计划生育）砍伐森林大气污染水污染捕杀野生动物防护林保护野生鸟类自然保护区破坏保护【板书设计】【教学反思】这节课的教学内容需要理论、实际相结合，所以上