幼儿园大班音乐欣赏教案《草丛中的土拨鼠》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班音乐欣赏教案草丛中的土拨鼠(四篇)目录：幼儿园大班音乐欣赏教案草丛中的土拨鼠一幼儿园大班音乐欣赏教案详案山王宫殿二幼儿园大班音乐欣赏教案：让爱住我家三幼儿园大班音乐欣赏活动卖汤圆四- 1 -幼儿园大班音乐欣赏教案草丛中的土拨鼠一【活动目标】1.初步理解乐曲ABCA的曲式结构，感受乐曲欢快、优美等特点。2.能通过音乐图谱、故事感知等方式，进一步理解音乐的特点及乐段的变化，能用肢体动作体验和表现土拨鼠一天不同的心情。3.激发幼儿根据音乐大胆想象，体验随乐游戏的快乐。【活动准备】音乐休闲的男子;音乐图谱、心情图谱、土拨鼠图片。【活动过程】一、引出活动一只可爱的土拨鼠，它今天给大家带来了三种有趣的表情，我们一起来看一看吧!(出示三张表情图：快乐、紧张、舒心)教师小结。二、完整欣赏1.师：土拨鼠把这三种表情藏在了一首好听的乐曲里，我们一起来听一听分别藏在了什么地方?(完整欣赏乐曲一遍)2.提问：土拨鼠先表现出了什么表情?接着表现出了什么表情?最后表现出了什么表情?(根据幼儿的回答一一排列表情图)3.再次完整欣赏，验证表情匹配结果。三、分段欣赏1.欣赏A段(1)师：有一天，土拨鼠要去草丛中找土豆，它踩着快乐的脚步出发了。(边听A段音乐，边欣赏教师A段动作。)(2)引导幼儿学土拨鼠走路的样子。(出示口令图：脚印脚印脚印脚印脚印脚印脚印刨刨刨刨土刨刨刨刨土)教师喊口令，幼儿练习节奏，速度以快到慢。(3)幼儿听音乐完整练习。(4)师：土拨鼠一共去了几个地方找土豆呢?(边听A段音乐，教师边在身体四个部位做动作。)(5)幼儿回答，教师出示图谱4句。(6)幼儿听音乐完整地表现A段乐曲。2.欣赏B段(1)师：土拨鼠一边找土豆一边玩得真开心，听!这时发生了什么事，土拨鼠会那么紧张呢?(欣赏B段音乐)(2)师：你觉得可能发生了什么事?为什么?(音乐有力)(3)你们紧张的时候是怎样的，表演给大家看!(幼儿自由表现)(4)这时土拨鼠显得非常紧张，看看它紧张了几次，每一次有什么不同?(再次欣赏B段前半部分并出示图谱：!)(5)师：这时，机灵的土拨鼠会想出什么办法?(幼儿自由想象)(6)这时，土拨鼠看见了一堆高高的草丛，它爬呀爬呀，爬呀爬呀，滋溜一下滑了下去!(教师边说边画图谱：)(6)幼儿听B段音乐表现动作。3.欣赏C段：(1)师：逃离危险后，土拨鼠会做什么呢，心情会那么舒畅呢?(欣赏C段音乐，教师画图谱：)(2)师：你觉得这时土拨鼠可能在干什么呢?为什么?(音乐优美)我们来想象一下土拨鼠的样子?(幼儿自由想像表现小动物翩翩起舞的样子)(3)幼儿听音乐完整地表现C段音乐。4.欣赏A段(1)师：天黑了，听!土拨鼠该怎么了?(欣赏A段音乐)(2)幼儿一起跟着音乐表现土拨鼠跑回家的样子。四、完整表现1.教师小结：这段好听的乐曲叫做草丛中的土拨鼠，它一共有四段，第一段第二段第三段第四段(幼儿看着图谱跟着音乐完整地表现乐曲一遍)2.请幼儿做土拨鼠排好队伍，听着音乐完整地表现乐曲。3.请能干的幼儿扮土拨鼠妈妈，带领幼儿游戏，走出教室，结束。4 / 11幼儿园大班音乐欣赏教案详案山王宫殿二【活动设计】本活动欣赏音乐山王宫殿，这首乐曲节奏由慢到快，旋律由低沉到高亢。活动通过母鸡萝斯去散步的故事情节，引导幼儿欣赏乐曲，将其还原成动动作与情节，从而感受并体验乐曲旋律与节奏。【活动目标】1、感知并区分音乐旋律与节奏的变化，理解音乐和形象。2、理解音乐内容，尝试用适当的肢体动作表现故事情节。【活动准备】母鸡萝斯去散步PPT、音乐山王宫殿及各环节片段、故事情境图片、记号笔。【活动重点】尝试用肢体动作表现故事情节。【活动难点】肢体动作与旋律与节奏变化相吻合，速度、动态等合拍。【活动过程】一、感受音乐，理解情节。教师配乐讲述故事母鸡萝斯去散步。“有一首好玩的曲子说了一只倒霉狐狸和幸运母鸡的故事，我们来听听看，故事里母鸡散步前在家里做了什么?这只狐狸怎么了?吃了哪些苦头?”梳妆打扮、系鞋带、关门。被钉耙打到、掉进臭池塘、掉进稻草堆、被面粉压住、挤过窄门、碰到蜂房、跑步、敲门。根据幼儿回答出示相应图谱，明确每个环节( )的具体动作，由幼儿创编每个吃苦头的动作。提问：“狐狸还做了什么?”(跑步、敲门)二、分析音乐，理解旋律节奏变化提问：“这首曲子是快的还是慢的?低沉还是高亢的?”曲子从慢到快，从低沉到高亢。“狐狸怎么走路的?”明确动作，有重拍、速度由慢到快、每段第二个八拍结束回头看，一直前进动态。三、尝试做动作，表现故事。老师请小朋友们来表演这个故事。梳妆环节：回忆动作后直接跟音乐。第一个苦头：预令明确(向后看，吃苦头)口令一次(1-2)第二四个苦头：回忆动作后直接跟音乐。教师表演第五个苦头，提问挤了几次窄门，标注挤四次窄门(每句一次)，跟做。(2：1表演，1跟做)教师表演第六个苦头，提问碰到几个蜂房，每句一个，标注碰到四个蜂房，跟做。(2：1表演，1跟做)教师表演第七个苦头，提问跑了几片草地，每句一片，标注碰到四片草地，跟做。(2：1表演，1跟做)教师表演第八个苦头，提问敲几次门，标注敲四次门。幼儿直接跟做。强调在重音上敲门。(2)教师表演完整故事一遍，幼儿直接跟做，教师纠正幼儿不合拍子的动作。(2)【活动延伸】教师请幼儿起立，加上脚部的动作表演两次。分男女生、让个别幼儿上前表演。6 / 11幼儿园大班音乐欣赏教案：让爱住我家三家活动目标：1、在教师的带领下，听、看动画，感受歌曲和谐、温馨的氛围，以及家庭成员之间相亲相爱、和和睦睦的美好情景。2、学习用动作来表述对歌词的理解，教会“爸爸、妈妈、弟弟、我、爱、家”的手语动作。活动准备：1、动画()2、音乐cd活动过程：一、活动导入。教师：我们每个小朋友都有自己的家，家里有谁呢?(教师提问，幼儿回答，只需请一两个幼儿回答。)教师小结：家里有爸爸、妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹。你爱他们吗?(爱)他们爱你吗?(爱)教师小结：家里有这么多的人生活在一起，好热闹、好温馨!好幸福呀!二、音乐欣赏。1、教师：现在让我们一起来听一首歌曲，听听歌曲里都唱了什么?(播放动画，完整欣赏)教师：你们听到歌曲里都唱了什么呢?(幼儿回答)教师小结：小朋友们听得真仔细!听完这首歌曲你有什么感觉呢?(幼儿回答，引导幼儿说出开心、幸福)2、教师：为什么你会感到很开心很幸福呢?什么事情让你觉得很开心、很幸福啊?(幼儿回答，如：妈妈给我买新衣服、爸爸陪我去玩游戏)教师小结：爸爸、妈妈每天在外面辛辛苦苦的工作，回到家以后还要照顾我们，爸爸陪我们做游戏，妈妈给我们煮好吃的饭菜，我和哥哥姐姐、弟弟妹妹从来不吵架，不争抢玩具，我们一家人相亲相爱、和和睦睦，幸福的生活在一起。3、教师：现在让我们静静的坐好，再来听一遍音乐，伴随着音乐，想象我们和爸爸他*的那些幸福开心的事情。(播放音乐cd)教师：伴随着这么优美的音乐，你想到了什么幸福开心的事情呢?(幼儿回答)教师小结：对，小朋友想到了爱就是爸爸的拥抱、他*的吻。三、学习手语。1、教师：我们生活在充满爱的家庭里，我们一家人相亲相爱、和和睦睦幸福的生活在一起，这首歌表达的就是幸福的一家，歌曲的名字叫让爱住我家，让爱住我家这首歌曲这么好听，我们可以听见这首歌曲，也可以唱这首歌，可是有些聋哑人，他看不见，也不会说话，他想唱这首歌曲的时候应该这么办呢?2、幼儿回答：(1)“他会用手语”问：“小朋友真聪明，聋哑人和别人交流的时候是用手语的，”(说完老师就做 “让爱住我家”的手语动作，)问：“你们知道刚刚老师做的动作时什么意思吗?”3、聋哑人可以用手语来演唱这首歌曲，不信你们看看杨老师是怎么表演的，教师边做“让爱住我家”嘴巴也要动，但不发出声音。你们知道这几个动作是什么意思吗?是让爱住我家的意思。4、教师：请小朋友跟着老师一起做一下，这是爱的意思，(左手握拳，大拇指朝上，右手五指并拢，从前往后轻轻的抚摸左手大拇指。这时家的意思(教师说领)五指并拢，十指相对，搭成一个像屋顶一样的形状，这是家的意思，我们连起来做一次，“让爱住我家”你们学得真棒!5、教师：杨老师刚刚看到小朋友们听歌曲的时候特别的认真，你们听到歌曲里都唱到了谁呢?(引导幼儿说爸爸、妈妈、弟弟、，并且幼儿说到什么就带领幼儿说到什么就带领幼儿一起做动作。教师：你们真聪明，学得真好!现在杨老师说什么，你们就用手语表演出来，好吗?(教师说词，幼儿做手语)四、歌曲表演。1、教师：你们学得真好!都很棒!现在请小朋友看看杨老师用手语把让爱住我家这首歌曲唱出来，要仔细的看哦!(播放音乐教师表演)2、教师：请小朋友们轻轻的起立，跟着杨老师一起听着音乐，用手语把这首歌唱出来吧!9 / 11幼儿园大班音乐欣赏活动卖汤圆四一、活动目标：1、通过生动有趣的活动，让幼儿体验元宵节的快乐，让幼儿了解正月十五吃元宵这一民间习俗。 2、了解乐曲的性质，感受闽南歌谣的诙谐有趣，体验参与活动的愉快心情。 3、培养幼儿对民族文化和传统艺术的情感，二、活动准备： 歌曲录音带，卖汤圆的情景录象、图画纸、水彩笔、卖汤圆的道具、进行相应的环境布置。三、活动过程： 1、律动喜洋洋：幼儿根据欢快的音乐做相应的动作。 2、结合拍手游戏引导幼儿有节奏地朗读闽南童谣天黑黑，激发幼儿参与活动的兴趣。 3、幼儿观看录象，感受卖汤圆的活动过程，引入欣赏活动。 提问：你在录象里看到了什么？他是怎么做的？你们是怎么买汤圆的？我们闽南有一首歌是唱卖汤圆的，歌名就叫卖汤圆。 4、欣赏感受音乐： （1）完整倾听音乐，初步感受音乐的性质。 提问：你听了音乐有什么感觉？（好听、热闹、有趣） （2）引导幼儿边听音乐边随意做表示高兴的动作。 （3）再次完整欣赏音乐，让幼儿进一步感受音乐活泼、生动的情绪，并运用相应的线条色彩