第三章 第六节 家长开放日

教案授课章节名称第三章婴幼儿家园共育的工作途径第六节家长开放日授课课时2授课形式新授课内容分析本节内容是《婴幼儿家园共育》第三章“工作途径”模块的重要组成部分，承接家长会、约谈等集体、个别沟通形式，聚焦家长开放日这一实地观摩体验式家园共育载体。内容包含家长开放日的特殊意义、前期准备、实施要求、四种不同形式的家长开放日，理论结合实操案例，配有邀请函、反馈问卷、完整活动方案素材。是学生掌握体验式家园共育活动策划实施、学会利用家长资源开展共育工作的重要学习内容，对托育机构实际保教工作具备直接实践指导价值。。设计思路遵循五年制高职学生“从认知到实操”的成长规律，按照“案例导入—理论建构—情境探究—实操演练”的逻辑设计教学。以托育机构家长开放日真实案例引发思考，系统讲授家长开放日的意义、筹备要点、实施要求以及四类开放日形式；融入小组讨论、情景模拟等互动环节，引导学生将理论知识转化为开放日活动方案设计能力；落实职业素养培育，树立以婴幼儿为本、尊重家长、还原真实保教场景的家园共育理念。教学目标1.知识目标：理解家长开放日的特殊意义，知晓《托育机构管理规范（试行）》对开放日的制度要求；掌握家长开放日前期准备、实施的核心要求；熟悉开放日形式及适用场景。2.能力目标：能够依据0‑3岁不同月龄婴幼儿特点，规划设计家长开放日活动；能够合理设置志愿者岗位，会使用反馈问卷收集家长意见，优化开放日活动；能够处理开放日现场家长的疑问。3.素养目标：树立以婴幼儿发展为中心的家园共育理念；拒绝表演式开放日，坚持还原托育真实保教场景；具备服务意识，重视家园信任构建，养成严谨细致的活动策划职业素养。教学重点家长开放日的特殊意义；家长开放日前期准备与实施要求；四类家长开放日形式及其适用场景。教学难点结合0‑3岁婴幼儿不同月龄特点设计适配的开放日内容；规避表演化，还原托育真实场景；开放日志愿者岗位设置与家长反馈结果的运用。重难点突破策略1.案例突破：使用教材完整开放日活动方案、邀请函、反馈问卷实例，对比“表演式开放日”和“真实还原式开放日”案例，辨析优劣，加深学生理解。2.情境模拟：设置“开放日家长质疑孩子在园吃不饱”“招募家长志愿者”场景分组演练，提升现场处置与岗位匹配能力。3.支架搭建：提供家长开放日活动方案模板，明确方案必备模块，降低方案撰写难度，逐步提升独立策划能力。教学方法教法：案例教学法、讲授法、情境教学法、启发引导法学法：小组讨论法、模拟演练法、自主探究法教学资源多媒体课件、教材、家长开放日活动完整案例、开放日邀请函、观摩反馈问卷、开放日方案模板、《托育机构管理规范（试行）》条文节选课外作业结合本节课所学知识，设计一份托大班（2‑3岁）半日生活型家长开放日完整活动方案，要求包含活动目标、活动准备、活动流程、人员分工、温馨提示、注意事项六个部分，字数不少于800字。板书设计第三章婴幼儿家园共育的工作途径第六节家长开放日一、特殊意义1.理解托育保教工作2.宣传科学育儿理念3.理解托育师工作 4.筑牢家园信任二、组织工作前期准备：制定计划、用好家长资源、发布通知实施要求：适配月龄；明确分工；收集反馈三、开放日四种形式半日生活型｜亲子制作型能力展示型｜庆祝节日型

课堂教学安排教学过程主要教学内容及步骤课前准备1.教师准备：制作多媒体课件，研读教材家长开放日案例，准备邀请函、观摩反馈问卷、活动方案模板，调试多媒体教学设备。2.学生准备：预习教材第六节家长开放日内容，思考：你印象中的家长开放日是什么样子？开放日可以安排哪些活动？准备课堂交流发言。案例导入1.案例呈现：展示教材案例：某托育机构每月最后一个星期天开展家长开放日，家长走进托育园，观摩幼儿在园生活，参与亲子游戏，直观看到孩子的成长变化。同时展示两种现象：部分机构精心排练节目，搞表演式开放日；部分机构坚持还原幼儿真实一日生活。2.启发提问：家长开放日仅仅是让家长来看节目表演吗？托育机构为什么要设立家长开放日制度？怎样组织一场高质量的家长开放日？3.引出课题：带着以上思考，今天我们共同学习体验式家园共育途径——家长开放日。理论讲解一、家长开放日的特殊意义补充政策依据：《托育机构管理规范（试行）》明确托育机构应当建立家长开放日制度。1.有利于帮助家长理解托育机构保教工作，体会保教结合的内涵，纠正重养育轻教育的观念。2.有利于向家长宣传正确、科学的教育理念，借助真实场景传递适合0‑3岁婴幼儿的教养方法。3.有利于增进家长对托育师日常工作的了解，减少家园之间信息差，化解不必要的误解。4.有利于拉近家园距离，增进互信，夯实家园协同共育的基础。二、家长开放日的组织（一）前期准备工作1.做好开放日活动计划：明确活动目标，结合婴幼儿月龄、季节设计主题与流程，制定突发事件应急预案。 2.有效利用家长资源：发放特长需求问卷，发布志愿者招募；划分成长记录岗、秩序引导岗、特色助教岗、后勤协助岗，依据家长特长匹配岗位，开展简短岗前培训，重视幼儿隐私保护。 3.通知家长：多渠道发布正式通知，写清时间、地点、主题、流程、注意事项。（二）家长开放日的实施要求1.精准规划活动内容，兼顾婴幼儿月龄特点与家长参与度，还原幼儿真实状态，拒绝表演排练。2.明确人员分工，总负责人、专项工作人员各司其职，保障现场有序开展。3.重视家长反馈，活动结束发放观摩反馈问卷，收集意见建议，用于优化下一次开放日。三、不同形式的家长开放日半日生活型：家长观摩幼儿半日真实在园生活，重点展现幼儿生活自理能力，适合各月龄班级。亲子制作型：以亲子共同制作为核心，幼儿完成简单操作，家长辅助难度大的环节，重在亲子体验，不追求作品精美。案例参考：“我的小彩帽”亲子制作活动。能力展示型：展示儿歌、手指谣、集体小游戏，适合已经适应集体生活的幼儿，不要求完美表演。庆祝节日型：结合三八妇女节、各类节日开展，适配全部月龄段婴幼儿。补充案例：教材完整托育园家长开放日方案复盘，梳理签到、参观、园所介绍、亲子活动、半日观摩、反馈总结完整流程。分组讨论表演排练式开放日存在哪些弊端？半日生活型开放日，我们需要提醒家长哪些注意事项？讨论结束，请2组学生代表分享观点，教师总结点评。情景模拟设置模拟场景：①开放日现场家长志愿者岗前简短培训；②开放日有家长质疑幼儿在园生活照料问题。分组抽取场景进行模拟演练，其余小组观察点评，教师梳理沟通要点，强调共情、客观解释、给出后续沟通渠道。总结提升1.知识梳理：回顾本节课知识，家长开放日的特殊意义、前期准备、三大实施要求、四类开放日形式；重点强调核心原则：以婴幼儿为本，还原托育真实场景，不能为了展示而排练表演节目。2.理念升华：家长开放日不是成果展示秀，是家园沟通的窗口，目的是让家长看见真实的保教工作，建立互信，协同促进