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文档简介

比例尺的应用 六年级下册 教材及学情分析 本节课是在学生初步掌握了比例尺意义的基础上进行教学的 学生在此之前已经了解了比例尺 实际距离 图上距离之间的关系 会根据实际距离 图上距离求出比例尺 本课教学任务是要求学生能根据比例尺求相应的实际距离或图上距离 在应用过程中了解比例尺的价值 六年级学生已经具备一定的解决问题经验 能运用分析综合等策略解决简单的实际问题 因此本课可以让学生凭借已有的知识经验通过自主探究解决问题 一 探究 形成解决问题的思路 下面是明华小学附近的平面图 1 根据这幅平面图 能求出明华小学到少年宫的实际距离吗 2 出示 有一所医院在明华小学附近 你能在图中标出这所医院的位置吗 3 反思 比较 刚才我们解决了哪两个问题 是怎么解决的 都是根据什么来解决的 二 比较 感受各种比例尺的价值 1 放大比例尺 下面是一个正方形精密零件的平面图 1 你能从图中找到哪些信息 根据已知信息 你能提出什么数学问题 2 比较 观察一下正方形零件的实际距离与图上距离 你有什么发现 2 线段比例尺这是一张中国地图 1 怎样求出上海到北京的实际距离 2 量得上海到北京的距离大约是11厘米 请你算一算上海到北京的实际距离是多少千米 3 交流 学生会出现分别用数值比例尺和线段比例尺的情况 4 比较 你认为选用哪种比例尺计算比较简便 三 操作 体会实际应用 出示东关小学篮球场 请你在作业纸上绘制出学校篮球场的平面图 1 讨论绘制这个平面图所需要的条件 根据讨论情况 相机给出条件 1 篮球场长是28米 宽是15米 2 如果要在作业纸上画出篮球场的平面图 选用下面哪个比例尺比较合
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