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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/3月光曲第二课时教案设计月光曲第二课时教案设计第二课时课时目标理解“清幽、恬静、陶醉”等词语的意思。初步感受联想的表达作用，体会月光曲的魅力，背诵文中描绘的月光曲的情景。进一步感受音乐家对穷人的同情和对音乐的热爱。想象贝多芬离开后兄妹俩的对话，续写课文内容。教学过程一、回顾。学生简要介绍贝多芬谱写月光曲的经过。说明回顾多芬谱写月光曲的经过，复习根据课文线索概括主要内容的方法。二、学习810小节，感受月光曲的魅力。出示写景句，理解“清幽”，指导“幽”的书写。播放月光曲音乐，引导学生想象乐曲所描绘的情境，进行个性化的描述。了解文中描绘的月光曲的情景。自读第9小节，用直线划出哥哥想象的内容，尝试读出感受。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/3指名学生读，其他学生交流感受，体会旋律的变化和贝多芬的情感，随机指导朗读。配乐，师生合作朗读，尝试背诵。理解“恬静”，从盲姑娘的神态中感受音乐给她带来的幸福和快乐。说明本环节主要采用以读代讲的教学方法，让学生在朗读中了解文中描绘的月光曲的情景，体会乐曲的美妙旋律和音乐给兄妹俩带来的幸福和快乐，并初步感受联想的表达效果，积累文中优美的语言。引读第10节描写贝多芬的句子，结合“飞奔”感受贝多芬急切的心情。指导朗读。想象贝多芬离开后兄妹俩的对话，续写课文内容。说明在想象写话的过程中，引导学生多角度思考，训练学生发散性思维的能力，同时，学习运用不同的表达形式写好一段对话，在交流的过程中进一步感受贝多芬的人格魅力。三、总结全文，升华主题围绕月光曲得名的原因展开讨论。感悟人们赋予月光曲这一“传说”的内涵。说明围绕月光曲得名的原因，通过对“传说”的深入理解，感受音乐家用高超的技艺、真挚的情感、丰富的想象进行创作，为热爱音乐的人带来幸福和快乐，进一
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