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文档简介

27 与象共舞教学目标：1.认识“睹、弛”等8个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、熟视无睹、彬彬有礼、翩翩起舞”等词语。2. 学会抓住关键词语品读课文，领悟课文先概括后具体叙述的表达方法，积累优美的语言。4了解泰国大象的特点，感受泰国的独特风情与文化，体会大象与人类和谐相处的美好画面。教学重点：抓住与象共舞的画面引导学生展开丰富想象，在比较与欣赏中感受人象共舞的和谐画面，感受语言的魅力。教学难点：领悟课文先概括后具体叙述的表达方法。教学准备： 相关课件课时安排： 1课时教学过程：一 激趣导入： 老师出示大象图片课件，说：“请看这是什么? ”学生纷纷说：“大象。”你会用那些词语形容它？（学生回答） 在中国我们一般只会在动物园看到它，然而有一个国家，在公路边或树林里见到大象是件很自然的事，那就是泰国，让我们一起到泰国去看看与象共舞的景象吧！（老师板书课题，学生齐读课题）二 简介泰国：我们一起了解一下泰国。（老师出示课件，边讲边结合泰国地图图片及佛教建筑图片说一说。三 初读课文 整体感知：1. 出示生字课件：（过渡：了解了泰国之后，老师检查检查你们的预习效果。）熟视无睹 屈膝礼 气氛 踮脚悠闲沉着 彬彬有礼 颤动2. 打好了字词的基础，请同学们默读课文找出每个自然段中概括主要内容的句子。3. 指名说师：这些都是每一段的什么句？预设学生说：中心句4. 五个自然段结构上有一个共同点是什么？先概括后具体描写5. 齐读这五句。四 品读课文 体会人象相处的和谐： 请大家速读课文，想一想：在泰国人与大象的关系怎样？并找出依据，画出句子写写批注。（板书：人 大象） 1.“大象曾经驮着武士冲锋陷阵，攻城守垒;曾经以一当十、 以一敌百地为泰国人做工服役。” 此时的大象仿佛一位怎样的战士？指名说 面对这样英勇的战士，谁来读一读你的体会？ 让我们齐读再次体会。2 “成排的人躺在地上，大象慢慢地从人丛里走过去，他们小心翼翼地在人与人之间寻找落脚点，每经过一个人，都会伸出粗壮的脚，在他们身上轻轻地抚弄一番，有时候也会用鼻子给人按摩。” 从“慢慢地、小心翼翼、轻轻”等词语能体会出什么？ 预设：和谐 大象与人们相处融洽。（板书：和谐） 谁来读一读，让我们体会体会大象给人按摩的感觉。 齐读体会过渡：大象不仅会表演节目，给人按摩、还会给人开玩笑，瞧，它还会跳舞呢！ 3.“舞蹈的大象，没有一点笨重的感觉，它们随着音乐的节奏摇头晃脑，踮脚抬腿，前后左右颤动着身子，长长的鼻子在空中挥舞。”大象跳舞的姿态是怎样的?(指名读)默读此段，这是一个怎样的场面？（学生说:热闹 欢快）由此指导读出这种体会 指名读齐读表达训练：此时，假如你是其中的游客，你会怎么想？ 如果你是其中的一头大象，你又会怎么想？学生说说五 小结：是的，象群翩翩起舞，周围的人群看着大象陶醉的样子，也情不自禁的纷纷加入到象群之中舞之蹈之，他们亲密无间、他们和谐
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