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文档简介

教学内容：27.1图形的相似（第课时）教材分析： 本节是几何与图形学习的内容，学生前面有了全等三角形，平行四边形，圆的学习，图形的平移等内容的学习，对几何图形有了一定的认识。对的几何图形的学习掌握了一些要领，经历过概念性质运用的学习过程，因此本节课学习应是容易掌握的。上节课学习了相似图形，明确了形状相同的图形是相似图形，明确了它们特点：放大或缩小，下节是相似三角形。因此本节内容是下节相似三角形的学习基础，是上节内容的具体化。教材设计先概念再到实际例子了解相似多边形的性质最后到运用性质。课后设计了三道练习，复习巩固也设计道练习，综合运用也设计道练习。体现了学生参与数学活动，多练习巩固知识的重要性。因此教学设计应体现学生参与，学生运用知识特点。教学目标：1.概念的学习：了解概念（相似多边形，相似比），会求相似比。2.了解相似多边形的性质，掌握多边形的性质的运用。重点：概念与性质难点：运用性质教学时数：课时教具：多媒体教学、三角板教学过程：一知识回顾 展示图形，回顾相似图形的概念： 形状的图形叫做相似图形特点是2、 导入新课： 问：相似图形的有哪些性质，什么情形的图形才相似呢？三、探究新课（一） 概念学习：相似多边形的概念两个边数相同的多边形，如果它们的角分别相等，边成比例，那么两个图形叫做相似多边形。相似多边形的对应边的比叫相似比。强调知识：、 边数相同、 对应角相等，对应边成比例。、 小练习：下列图形是否相似（二） 探究性质：由概念明确相似多边形的性质特殊例子：学生动手量一量，算一算，感悟性质（） 两个等边三角形（） 两个正方形（） 两个相似四边形感悟性质：相似多边形的对应角相等，对应边成比例。（三） 运用知识：例题学习、讲解时：强调对应边找法，对应角找法、解过程：略、让学生自己慢慢反思解题要领四、练习巩固1. 在比例尺为1：10 000 000的地图上，量得甲、乙两地的距离是30cm，求两地的实际距、如图所示的两个三角形一定相似
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