数学人教版九年级上册切线的判定与性质.docx

24.2.2.2切线的判定和性质教学设计 设计者：下辛店镇中学： 饶清超 时间：2015.12.15教学内容分析：直线和圆相切是直线和圆的位置关系中特殊并且重要的一种，圆的切线是连接直线型与曲线型的重要桥梁，是研究三角形内切圆、切线长定理和正多边形与圆的关系的基础切线的判定定理与性质定理揭示了直线和圆的半径的特殊位置关系，即，切线过半径外端并与这条半径垂直两个定理互为逆命题切线判定定理的探究过程体现了由一般到特殊的研究方法教学目标：一.知识与技能：1.理解切线的判定定理和性质定理； 2.会过圆上一点画圆的切线。 3会应用切线的判定定理和性质定理解决简单问题二.过程与方法：以圆心到直线的距离和圆的半径之间的数量关系为依据探究切线的判定定理和性质定理，领会知识的延续性，层次性。三.情感态度与价值观：让学生感受到实际生活中存在的相切关系，有利于学生把实际的问题抽象成数学问题。教学重点：探索切线的判定定理和性质定理，并应用教学难点：探索切线的判定方法。教学方法：自主探索，合作交流。教学准备：尺规教学过程：1 回顾旧知：1.上节课我们学习了直线与圆的位置关系，同学们知道直线与圆有什么位置关系？2.什么叫做切线？3.你已经学会了哪些判断一条直线是圆的切线的方法？二探究新知：问题：1.当你在下雨天快速转动雨伞时水飞出的方向是什么方向？2.砂轮打磨工件飞出火星的方向是什么方向？用定义判定很不方便那直线和圆的位置怎样时，直线是圆的切线呢? 请在O上任意取一点A，连接OA。过点A作直线 lOA。 思考 ：如图24.2-9，在O中，经过半径OA的外端点A作直线rlOA,则： 1. 圆心O到直线l的距离是多少？l 2. 直线 l 与O有位置什么关系？为什么？A 3. 由此你发现了什么？ 如图24.2-9 发现：(1)直线 l 经过半径OA的外端点A； (2)直线l垂直于半径0A则:直线l与O相切这样我们就得到了从位置上来判定直线是圆的切线的方法切线的判定定理直线与圆相切的判定定理：经过半径的外端并且垂直这条半径的直线是圆的切线。 对定理的理解：切线需满足两条： 经过半径外端； 垂直于这条半径 定理的几何符号表达：如图所示 OA是半径， l OA于A l是O的切线。问题：已知一个圆和圆上的一点,如何过这个点画出圆的切线?问题：定理中的两个条件缺少一个行不行? 判 断：（1） . 过半径的外端的直线是圆的切线（ ）（2）. 与半径垂直的的直线是圆的切线 （ ）（3）. 过半径的端点与半径垂直的直线是圆的切线（ ）定理应用例1如图24.2-11, ABC为等腰三角形，O是底边BC的中点，腰ABO相切于点D.求证：直线AC是O的切线.分析：根据切线的判定定理，要证明AC是O的切线，只要证明由点O向AC所作的垂线段OE是O的半径就可以了.而OD是O的半径，因此需要证明OE=OD . 证明：见课件方法总结：辅助线：无交点，作垂直，证等于半径。 练习：1.如图,AB是O的直径,ABT=45,AT=AB,求证:AT是O的切线.分析：略证明：见课件。思考：将上页思考中的问题反过来,如果L是O的切线,切点为A，那么半径OA与直线L是不是一定垂直呢? (一定垂直）切线的性质定理: 圆的切线垂直于过切点的半径符号语言： l是O的切线， OA是半径l OA练习oAB l1l22. 如图，AB是O的直径,直线l1、l2是O的切线，A、B是切点， l1、l2有怎样的关系？证明你的结论证明：见课件运用切线的性质和判定定理解决简单问题例:已知：直线AB经过O上的点C，并且OA=OB，CA=CB。 求证：直线AB是O的切线。O证明：连结OC(如图)。 OAB中， OAOB , CACB, ABOC。 AB OC是O的半径, AB是O的切线。方法总结：辅助线：有交点，连半径，证垂直.请同学们总结一下证明直线与圆相切有几种途径:1、定义法：和圆有且只有一个公共点的直线是圆的切线。2、数量法（d=r）：和圆心距离等于半径的直线是圆的切线。3、判定定理：经过半径外端且垂直于这条半径的直线是圆的切线。即：（1）若直线与圆的一个公共点已指明，则连接这点和圆心，说明直线垂直于经过这点的半径； （2）若直线与圆的公共点未指明，则过圆心1、切线的判定方法和性质；三. 课堂小结 1、切线的判定方法和性质； 2、常见辅助线: 有点就连，无点就作。四课堂演练：1.p101页 ：习题24.2第5题2.AB是O的直径,AE平分BAC交O于点E,过点E 作O的切线交AC于点D,试判断AED的形状,并 说明理由. 3.在RtA