2019-2020年一年级上册第八单元《20以内的进位加法》单元测试(I).doc

2019-2020年一年级上册第八单元20以内的进位加法单元测试(I)一、我会填（23分）1、8 + 3= 6 + 7 = 9 + 6= 9 + 8= 10 10 10 102、个位上是6，十位上是1，这个数是（ ），读作（ ）。3、19里面有（ ）个十和（ ）个一。4、比8多5的数是（ ），（ ）比19少9，10比5多（ ）。5、被减数和减数都是9，差是（ ）。6、最小的两位数是（ ），最大的一位数是（ ），它们的和是（ ），差是（ ）。7、18的相邻数是（ ）和（ ）。二、我会算。（29分） 9+3= 8+4= 7+7= 18-6= 3+9=7+8= 6-4= 9-5= 9+4= 17-4=16-5= 7+9= 6+7= 6+6= 10+6= （ ）+7=12 6+（ ）=17 （ ）+5=7+4 （ ）-4=9 14-（ ）=11 （ ）-5=2+9 3+5+6= 6+4+8= 6+9+3= 18-8+3= 7+6-3= 17-5+4=三、我会判，对的打“”，错的打“”。（10分）1、20里面有20个一。 （ ）2、17在16和18的中间。 （ ）3、十三写作103。 （ ）4、6+9=9+6。 （ ）5、14-715-9。 （ ）四、在里填上“”或“=”（12分）7 + 8 8+9 8+3 6+6 16-3 7+66+5 5+6 9+7 7+5 4+8 9+3五、填空（6分）课外书邮 票红 花小明有8本7张10朵小红有5本9张8朵一共有（ ） 本（ ）张（ ）朵 六、我会看图式（7分） ？个 15个 ？朵 = =七、用数学。（10分）1、树上有7只小鸟，又飞来5只，一共有几只小鸟？ = （只2、亮亮有15张画片，送给弟弟5张，还剩下几张画片？ = （张附送：2019-2020年一年级上册第八单元5以内的加减法word教案教学内容苏教版一年级上册教学目标1、在具体情境中初步理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法。 2、发展初步的观察，理解和语言表达能力。 3、初步学习用加法计算解决问题，树立数学意识，增强学习数学的信心。 教学重点初步认识和理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法。 教学难点发展初步的观察，理解和语言表达能力。 教具学具玩具；数字卡片，多媒体课件。 一、复习旧知拍手游戏:复习5以内的分与合。小朋友5以内数的分与合的知识掌握得真不错。2、 创设情境，激趣导入谈话：看老师给大家带来了礼物，是什么？生回答。老师左手有几支笔？生回答，右手有几支笔呢？生回答，师：1支笔用数字几表示啊？生回答，2支笔用数字几表示啊？生回答，师：老师左手和右手的笔合在一起一共有几支笔？生回答。你想知道用什么方法计算吗？引出课题并板书：加法，今天这节课，我们就用5以内数的合成的知识来学习5以内的加法三、认识加法，理解含义1、出示例1图，谈话：小朋友们，我们在学校里，不仅要爱学习，而且还要爱劳动。瞧，学校“护绿小队”的小朋友们正在劳动呢！（多媒体出示）师：谁能把图上的意思说出来？有几个小朋友在浇花？又来几个小朋友？板书： 3 2师：谁能将这两句话连起来完整地说一说？（有3个小朋友在浇花，又来2个小朋友）根据有3个小朋友在浇花，又来2个小朋友这两句话你能提出一个问题吗？（一共有几个小朋友？） 2、寻求解决问题的方法提问：谁能将图中告诉我们的事情和这个问题连起来说一说？有3个小朋友在浇花，又来2个小朋友，一共有多少个小朋友？ 小结：求一共有多少个小朋友，就是把3个小朋友和2个小朋友合起来。要用加法计算。 3、认识加号并理解其含义 在用加法计算时，我们要用一个符号：“+”。（板书： 3 + 2）跟老师读：加号。你能说一说加号表示什么意思吗？小结：加号表示“合起来”，它代表一种计算方法加法，把两部分合起来，求一共是多少，用加法来计算。4、讨论交流： 3个小朋友和2个小朋友合在一起，一共有几个小朋友呢？（5个），为什么是5个呢？引导学生说出自己的方法。A我们一起来数一数（指图数 1、2、3、4、5、）B还能怎样数？（3、4、5）3后面添上2个，是5。C还能不能根据前面学的分与合算出它的结果吗？（3和2合成5）板书： 3 + 2 = 5你会读吗？（生读）板书： 读作： 3加2等于5。（齐读一遍）3+2=5 是一个加法算式谁能说一说，这里的“3”表示什么？（3表示3个小朋友在浇花）“2”表示什么？（2表示又来2个小朋友）“3+2”呢？（3+2表示将3个小朋友和2个小朋友合起来）“5”表示什么？（5表示一共有5个小朋友）“3+2=5”表示什么？（表示3个小朋友和2个小朋友合起来一共有5个小朋友）小结：要把两部分合起来，求一共是多少，可以用加法来计算。四、学会计算，掌握方法多媒体出示试一试两幅图。学校“护绿小队”的小朋友们不仅爱学习，爱劳动。还经常参加有益的课间活动。这里有几个女孩，几个男孩，他们一起去做什么？谁会连起来说？（1个小女孩和2个小男孩去玩荡桥的游戏）还有谁要说的，小你还能提出什么问题?(一共有多少小朋友？)谁能将事情和问题连起来说一说？（1个小女孩和2个小男孩去玩荡桥的游戏，一共有多少个小朋友？）用什么方法算出一共有多少个小朋友玩荡桥？（加法）板书： 1 + 2 ，“1”表示什么？ “2”呢？“1+2”表示什么？你知道得数是多少吗？（3） 板书： 1 + 2 = 3。你是怎么算出来的？（直接在图上数，一共有3个小朋友;1添上2，也就是从1往后接着数两个数，是3；因为1和2合成3，所以1+2=3）计算1+2等于几，小朋友们提出了这么多好方法！五、实际应用，深化新知1、谈话：小朋友们学得这么好，小动物们也纷纷带着自己的宝宝来向大家学习。（多媒体出示） 你们看，谁来了？（生答），原来是鸡妈妈带着3只鸡宝宝过来了。你能提出一个问题吗？谁能将图中的事情和问题连起来说一说？（草地上有3只小鸡，1只鸡妈妈，一共有多少只鸡？）你会列算式吗？（板书： 3 + 1 ）3 + 1 等于多少？你是怎么算出来的？你能说出3 + 1 = 4这个算式中每个数表示的意思吗？（生答）2、送信游戏，规则：请几个小朋友当邮筒，手中拿有数字卡片；另请一组学生每人拿一张算式卡片当邮递员，请学生把卡片送到对应的邮筒里。六、拓展应用，提高能力多媒