五年级语文下册《我所了解的北京》教案设计

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/6五年级语文下册我所了解的北京教案设计五年级语文下册我所了解的北京教案设计教学目标1通过本次口语交际，让学生了解我国首都北京的历史文化、风景名胜及现代化建设取得的成就。2让学生乐于参与讨论，敢于发表自己的见解，培养学生有条有理地表情达意的能力。3激发学生热爱祖国首都的感情。教学重、难点让学生知道祖国首都北京的概况，了解我国首都北京的历史文化、风景名胜及现代化建设成就。教学准备1学生通过读诗文、看图片、上网、问别人等多种方式和途径去了解北京，并搜集相关的资料。2请到过北京的同学回忆自己的游览经历，并准备相关的资料，如日记、照片、图像资料等。3老师制作有关北京的多媒体课件，搜集一些有关的诗文和图片等资料，以便作补充。教学过程一、情境导入，激发兴趣1（多媒体课件播放2008年北京奥运会开幕式的场面）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/6谁知道这么隆重盛大、举世瞩目、激动人心的运动会开幕式是在哪儿举行的（北京）2（播放古老悠扬的民族器乐），老师激情导入是啊，这就是我们祖国的首都北京有人说，北京是一本厚厚的线装书，书里有周口店的北京猿人，有数百年来的帝王将相，有世世代代劳动人民伟大的创造。从这本书里，我们可以读到红墙、黄瓦，读到胡同、四合院。也有人说，北京是一幅多彩的画，画里盛开着鲜花，飘动着车流和人群，散发着浓郁的现代化气息。从这幅画上，我们能看到高楼大厦、闪烁的霓虹灯、彩虹般的立交桥同学们，今天，就让我们一起走进北京，把自己所了解的北京在一起交流交流，彼此分享吧3板书课题，齐读。二、自读教材，明确要求1请同学们打开教材，读一读书上的提示，看看都告诉了我们什么2学生读提示，然后指名汇报（1）第1自然段是简介北京，指出北京是我国的首都，历史悠久、文化灿烂，是我国的政治、经济和文化中心，是令人向往的城市。（2）第2自然段是提出本次口语交际的内容和要求，即精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/6搜集有关北京的资料，介绍自己所了解的北京。可以从北京的历史、文化、风景名胜、现代化建设成就等方面进行单项介绍，也可以进行概括的介绍。（3）第3自然段是告诉同学们大家在介绍北京的资料时，可以相互补充。3小组讨论在介绍北京的资料时，还应该注意些什么4各小组代表汇报（1）用普通话进行介绍和交流；（2）相互交流时，语言要文明、规范，要注意维护北京的美好形象。（3）认真倾听同学的介绍，思考还可以做哪些补充。（4）态度要大方，表情要自然，声音要洪亮。（5）评价要客观、真诚，建议要合理、恰当。三、互动交流，语言训练（一）话北京。1课前同学们已经搜集了许多有关北京的资料，现在请大家把这些资料按历史文化、风景名胜、现代化建设成就这三方面，进行分类。（学生进行分类，教师巡视指导）2小组内交流自己搜集的资料，相互补充，谈感受。3各小组代表上讲台，向全班同学介绍自己所了解的北京，师生及时评价和补充。（介绍时可以相应展示自己搜集、整理的有关北京的资料。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/6）（二）游北京。今天，我们非常荣幸地请来了几位小导游，他们将带领大家走进古老而年轻的北京城，让我们随着他们一起去游览北京吧1讨论小导游介绍时，应注意些什么2汇报小导游要扮演好导游的身份，应注意以下几点（1）态度自然大方、有礼貌。面对“游客”的问答，要耐心进行解答。（2）语言用普通话，要讲清北京的特点，要真实准确、生动有趣，并注意按照游览的顺序介绍。（3）感情讲出对祖国首都的热爱及自豪感。3请了解北京或者去过北京的同学扮演“小导游”，带领大家游北京。（结合多媒体课件，配乐播放北京的风光图片），其他同学则扮演“游客”。游览的过程中，“游客”可以随时提问，“导游”要灵活介绍和回答游客的提问。4师生谈各自的感受，进行评价。（三）梦北京。1同学们的介绍，让我们由衷地感到北京不愧是一座具有丰富文化内涵和浓郁现代化气息的大都市。如今，随着2008年北京奥运会的胜利举办，世界各国人民的目光，也精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/6越来越多地聚集于北京。请同学们想象再过10年，我们心中向往和期待的北京又会是什么样的呢2请同学们描绘自己心中未来北京的样子，小组内交流。3指名在全班交流，师生评价。通过学生的互动交流，结合课件中直观形象的画面感染，唤醒了学生的生活经验，在交流、欣赏中想象或回忆北京，从而加深了对北京的了解。另外，通过认真倾听、动情介绍和相互评价，学生的思维得到了拓展，口语交际水平也有了进一步的提高。这里，巧妙地把“话北京”、“游北京”、“梦北京”紧密地结合在一起，使学生扎扎实实地得到了听、说的训练，也真真切切地得到了人文的熏陶。同时，还实现了师生间心灵的沟通，充分体现了课堂民主和人文关怀。四、情感升华，赞颂北京1古老的北京，在不停地书写着新的一页，不停地描绘着新的蓝图。通过今天这节课，你现在了解到了一个怎样的北京呢让我们用美好的语言来赞颂祖国的首都北京吧2学生自由写赞美北京的话语，小组内或同桌间相互交流、朗诵，评价。3老师小结同学们，今天，你们