(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册写人要抓住特点 (11).doc

写人要抓住特点教学设计教学目标：1 学会观察，写出人物个性。 2 运用描写，突出人物个性。教学重点：学会观察和描写，写出人物个性。教学难点：如何抓住人物特点突出个性。学情分析：学生对写人作文能写出大概，但抓不住人物特点，就是说抓不住核心，写不出人物个性，记叙中不能很好的穿插抒情和议论，这些都需要老师去引领点拨。学法指导：采用图片演示法、实物观察法、比较法、合作探究法。教学设想：1 运用多媒体辅助教学。 2 一课时完成教学过程：一 导入：请同学们观察这幅图片，图中这三个人很有特点，谁能说说？（成龙、小沈阳、赵本山），对，今天就要带领大家学习写人如何抓住人物特点？ 二 新课教学： 刚才这三个人物我们可以这样概括： 成龙：大鼻子，小眼睛，一笑起来就眯着眼一幅和善的样子，永远一副唐装打扮。 小沈阳：三七开的发型和女士的打扮，尤其是他那一身穿偏了的苏格兰裙子。 赵本山：富有喜剧色彩，旧的卷了舌的“鸭舌帽”，一身农民的打扮。 接下来请看下面三则“寻人启事”：见幻灯片 想一想 1 这三则寻人启事中包含哪些相同的内容？ 明确：都写的是人物外貌(肖像)。 2 这在人物描写中属于什么描写？ 明确：肖像描写（外貌） 其一 肖像描写 什么是肖像描写？肖像描写包含哪些方面呢？ 明确：肖像描写是对人物外在特征（如外貌神态）的描写。 外貌包含：容貌、身材、衣着。神态表情包含：喜怒哀乐。 写人需要写出人物个性，人物个性又分外在个性和内在个性，而描写人物的方法主要有哪四种呢？ 描写方法：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写。 外在个性包含：外貌、神态、动作、语言。内在个性包含：心理、品质、气质、修养。 怎样写好记人类的文章呢？ 1 首先确定好你要写谁。 2 确定你要写的这个人的思想、性格、特点和你对他（她）的感情。即确定主题。 3 围绕你所确定的主题选取几件能集中反映这个人思想性格特点的典型事例。注意事例不能过多，要注意取舍，只选最具代表性的。 4 全面观察了解，以形传神写出个性。观察他（她）的外在，了解他（她）的内在。 5 在记叙描写中可插入抒情、议论让人物更形象生动。 （这在以后的作文教学中再深入探讨） 6 开头，结尾要紧扣主题。 总的要求：写出个性。接下来我们先探讨肖像描写。肖像描写的注意事项：1 不是所有写人的文章都要写人物的外貌，如果人物的外貌不突出，而且与表现人物特点的主要事件没有任何关联，那么就没有详写的必要，大可一笔带过。如福楼拜的外貌描写就只有一句话。 2 就算要写也不要什么都写，要写有特点的地方，同时还有注意写作顺序。 3 人物的外貌特征与人物的职业、教养、社会地位、生活环境、文化程度及性格特征有着密切的关系，能揭示人物的内心世界和性格特征，显示人物独特个性，所以肖像描写必须符合人物身份。请看这两段肖像描写失败的例子： 1 他个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。 2 他满头黑发，身材不高不矮，眉毛下是眼睛，嘴巴上是鼻子，身上穿一套运动服，手上戴一块手表，脚穿一双旅游鞋他就是我的同桌。同学们谈谈你们的感受： 明确：这两段描写太笼统，没抓住人物的特点。写人要抓住最富特征的，最能表现其精神面貌的地方写。再看两段肖像描写成功的例子（如孔乙己、贝多芬）描写肖像这里作一个技法点拨：步步追问想象延伸局部细写。 如“我看见一个姑娘，年龄不大，长得瘦，穿的也很差。”修改：（1）步步追问：“小”到什么程度？怎么个“瘦”法？穿的怎么个“差”法？ （2）想象延伸，局部描写。修改后的句子：“我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹竿一样的腿，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿着一双拖鞋。”其二 语言描写 什么是语言描写？ 语言描写指对人物对话和独白的描写。人物语言应当切合人物的年龄、身份、职业、经历和当时所处的环境，反映他的思想感情。例如：语言描写不成功的例子。 A 不识字的农民李大伯说：“今天的菜真咸，氯化钠放得太多了。” B 领导来到我班检查，班长说：“你能来我班检查，应该感到荣幸，我们欢迎你!”请同学谈感受。其三 动作描写 人物的行为动作是人物性格、思想、品质的具体体现。个性化的动作突出人物人物思想、性格，表现人物特点。例如：动作描写成功的范例（背影从百草园到三味书屋），刘翔的跨栏动作描写（见幻灯片）。 请同学分别说出这三段动作描写的成功之处。小试牛刀：精心选择恰当的动词写一段话。 第四节课下课时同学们其四 心理描写 理论支撑：心理描写要符合具体的 情境，写出人物细微的情感和心理变化过程，反映出人物感受、特点。技法点拨：要发挥想象，调动各种感觉器官（看、听、感、想、做），恰当添加动作、表情、神态、语言，场景等。心理描写包含：看（外貌、神情），听（语言、语气），感（心理、感受），想（联想），做（动作）。试一试，写写考试成绩出来了，老师发放试卷时你的紧张心理。老师出示范文。小结：人物描写方法要点归纳。1 肖像描写：抓住人物典型的外在特点，反映其个性。2 动作描写：要注意写出人物的生动性，努力写出细节，反映人物特点。3 语言描写：要符合人物年龄、经历、身份、文化