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课 堂 教 学 教 案 班别：八年级 （1班） 科目：语文 设计人：陈勤林课题13 旅鼠之谜第1课时学习目标一、介绍作者和写作时代背景以及生字词。二、听录并朗读课文。三、理解掌握第1至6段的内容。四、旅鼠生活在什么地方？重点学习目标2难点 学习目标3教学方法 阅读、朗读、自主、探究、点拔教学板块检查预习内容（复习旧知识）一、什么是说明文？（以说明为主要表达方式，介绍事特征或阐明事理，给人以知识的文章称之为说明文。二、说明文的种类：1、根据说明对象与目的不同可分为事物和事理说明文。2根据说明的语言特色不同可分为平实和生动说明文。探究新知一、介绍作者：位梦华，出生于1940年。1962年考试入地质学院，是最先登上南极的少数几个人中国人之一。主要著作有奇异的大陆南极洲南极政治与法律南极之梦美国随想与南极梦说南极属于谁冰雪世界的资源北极的呼唤等等。二、写作的时背景：作者位梦华于1991年6月独闯北极，深入阿拉斯加北极因纽特人聚居区进行了一个半月的综合性考察，成为直接与因特人接触并广交朋友的第一个中国人。1992年之后，在对北极问题进行综合研究的基础上，开始为中国的北极考察事业奔走呼告。经过几年的艰苦努力，组成了中国首次远征北极点考察队。本文就是作者独闯北极期间所作的一篇科学小品。三、同学带着问题去听录音机放音。 （同学感知课文大概讲了什么内容和生字词。）1、生字：嫓(pi)4 崽(za)4 衅(xin)4 啮(nie)4 衍(yan)32、大概内容：说北极旅鼠的习惯性或它的奥秘。四、同学阅文或朗读课文完成下列的问题。1、第1至6段：写我在北极偶然发现 一只旅鼠，并简单了交代它 很不 寻常，从而引出下文。从课文哪些语句体它很不寻常。（1、从作者第1次看见后的惊异。2经几个世纪也不能解开它的奥秘。）2、第7至13段：介绍旅鼠繁殖能力惊人。主要用了什么的说明方法去说明。（作比较、列数字。具体句子在课文，此略。）3、第14至16段：说明旅鼠的第2个奥秘。对自身种群数量的控制往往出现 自杀式特殊反应。4、第17至23段：介绍旅鼠的第三个奥秘。“死亡大迁移”以及相关的问题。（死亡大迁移：是有计划、有规律、有目的、是自觉、不是偶然的集体行为自杀。目的地是 大海。）用事例说明。5、第24至27段：简单地介绍了旅鼠之谜的研究状况。6、第28段：由旅鼠奇特行为引发对人类繁衍的忧思，深化主题。五、主题思想：这篇科学小品通过对话的方式，介绍了北极旅鼠的三大奥秘，揭示了大自然奥秘无穷的特点，启发人们思考，指出人类应向旅鼠学习，主动控制繁殖的速度。六、同学学习这篇课文之后有什么感悟。堂上检测一、课文运用了多种的表达方式。如记叙、描写、抒情、议论。请同学在课文中各找一个句子。二、课文也运用了多种说明方法：如作比较
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