(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册黄河颂 (17).docx

5黄河颂 光未然 一、教学目标： 知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。理解歌词大意。 过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。 情感、态度与价值观：培养学生爱国主义情感。 二：教学重难点： 1、 重点：正确流畅、充满感情地朗诵课文。 2、难点：理解歌词大意。黄河颂语言上的特点。 三、学情分析：七年级一二两班学生少部分爱回答问题，勤思考，爱动脑；但 三分之二的学生思想懒惰。 四：教学课时：2课时五、教学设计： 第1课时 一、课前三分钟 二、导入新课 同学们到过黄河吗？（生回答）我们现在就来看看黄河。（出示黄河资料）这就是黄河，1938年9月，我国著名诗人光未然带领抗敌演出队，来到了黄河岸边，看到了壶口瀑布，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的豪迈颂歌黄河颂。 三、感性认识并了解作者： 1、师生共同欣赏黄河照片和录象，并请一两个学生谈观后感。 2、光未然（19132002），原名张光年,湖北省光化县人(现老河口市)，现代著名诗人，文学评论家，著作颇丰。1927年在家乡参加第一次国内革命战争，同年加入中国共产主义青年团。这次革命失败后，曾做过商店学徒、书店店员和小学教员，享年89岁。 四、朗读诗歌，扫除生字词： 1、 划分朗读节奏。 2、教师范读。学生自由练习朗读。学生齐读。 3、可能认错的字： 气魄p山巅din狂澜ln哺b育九曲q澎湃pngpi 澎湃：波浪相互撞击，比喻声势浩大，气势雄伟山巅：山顶 浩浩荡荡：形容水势大，引申为广阔或壮大哺育：喂养，比喻培养 狂澜：巨大的波浪，文中比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流 澎湃：波浪互相撞击，比喻声势浩大 4、 朗读要求： （1）、诗歌分为朗读词和歌词两大部分，朗读时应该注意停顿，以示区别。 （2）、解题。本课题目是黄河颂，哪个词是关键?(抓住“颂”字。) （3）、三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂。（4）、最后的两句“像你一样的伟大坚强！”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力 五、小结：A学生能够积极把握字词；B学生阅读兴趣浓，善于发表见解； C学生乐于有感情地朗读。 六、作业：抄写生字词。 第2课时 一、课前三分钟： 2、 导入：关于黄河的著名诗句 （1）君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白将进酒） （2）黄河落天走东海，万里写入胸怀间。（李白赠裴十四） （3）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣凉州词） （4）白日衣山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣登鹳雀楼） （5）大漠孤烟直，长河落日圆。（王维使至塞上） 3、 内容研讨 1、这首诗歌的主要内容是歌颂黄河，在歌颂前对黄河进行了一番描绘。你觉得这些句子表现了黄河的什么特点？（一往无前，无坚不摧。） 2、歌颂黄河的部分能分为几个层次？分别是从那些方面进行赞颂的？ 提示：以“啊！黄河！”为标志分为三层，分别从黄河的历史贡献，地理特征，自然特点这三方面歌颂了黄河。 3、 诗人在歌词前还加了一段内容，这段内容是什么？有什么作用？ 边思考：朗诵词在文中起到什么作用。【铺垫、概括、总起、提示】 4、 歌词中，哪些诗句集中写出了黄河的英雄气魄？哪些诗句集中赞颂了黄河所代表的民族精神？ （1）找出文中集中写出了黄河的英雄气魄的地方。用声音来表现它的英雄气魄（指名读） 问：在哪些词句上我们需要特别的注意，把它读好？ “望”、“奔”、“掀”、“劈”、“浊流宛转，结成九曲连环” 小结：我们要读好诗歌，一定要读好关键词句。（生齐读） （2）你发现最能体现诗人对黄河赞颂之情的诗句有哪些？ 【三个“啊，黄河”。】 提示“三个啊，黄河”读法是不是一样处理的呢？为什么？ 第一个“啊，黄河！”应读的舒缓深沉（重点词：摇篮）。第二个“啊，黄河！”应读的坚强有力（重点词：屏障）。第三个“啊，黄河！”应读的高亢激昂（重点词：臂膀）。最后两句“像你一样伟大坚强！”号召我们向黄河学习，充满战斗决心，要读的铿锵有力。 指三名学生读，评点。 齐读，提示：语气逐渐加强，感情逐渐加深，深情、坚定、激昂，读出变化！ 5、 总结读好诗歌的方法：理解内容、体会感情、抓住关键词句。 6、 分角色朗读。 77、 、结合时代背景，你认为这首诗歌的主题思想是什么？ （借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国） 8、 再次朗读：在理解诗歌的基础上，教师与学生齐读诗歌，共同赞颂黄河，赞颂伟大的中华民族。 7、 总结： 革命烈士抛头颅洒热血为我们换来了今天的幸福生活；但是，今天的中华民族还没有强大到无人敢欺凌。美国等一些西方发达国家仍然在用各种方式来欺负我们。所以，我们今天仍然要以黄河为榜样，学习它的伟大和坚强，团结起来，振兴中华！为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己的力量！ 八、作业设计 1、完成课后研讨与练习二、三 板书设计： 5黄河颂光未然 序曲主体 尾声 黄河伟