人教版（新课程标准）初中语文九年级上册第18课范进中举同步练习A卷.doc

人教版（新课程标准）初中语文九年级上册第18课范进中举同步练习A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础运用 (共8题；共21分)1. （2分）下列词语中，有错别字的一项是（ ） A . 兀自 腼腆 千恩万谢 拱手作揖B . 忌讳 带挈 细软银两 淋淋漓漓C . 锭子 拙病 面面相觑 趋炎附势D . 桑梓 商酌 腆着肚子 不醒人事2. （4分）指出下列各句运用的修辞手法。“你自己只觉得中了一个相公，就癞虾蟆想吃起天鹅肉来！”_胡屠户道：“我那里还杀猪！有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的？” _张乡绅先攀谈道：“世先生同在桑梓，一向有失亲近。” _邻居内一个人道：“胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！” _3. （2分）下列加线字的注音有误的一项是（ ）A . 相公（xing） 浑家（hn） 女婿（x） 行事（xng）B . 见教（jin） 星宿（xi） 高中（zhng） 癞蛤蟆（ma）C . 火候（hou） 劈手（p） 解元（ji） 轩敞（xun）D . 锭子（dng） 后襟（jn） 诧异（ch） 侥幸（jio）4. （2分）下列说法有误的一项是（ ）A . 智取生辰纲杨修之死范进中举香菱学诗的作者依次是罗贯中、施耐庵、吴敬梓、曹雪芹。B . 陈涉世家唐雎不辱使命隆中对分别节选自史记战国策三国志。C . 我的叔叔于勒选自法国著名作家莫泊桑的短篇小说集羊脂球。D . 谈读书的作者是英国哲学家、作家培根。“知识就是力量”是他的名言。5. （5分）“唐宋八大家”除了柳宗元，唐朝还有一位是_，他在_中用“千里马”比喻人才，表达了封建社会摧残人才的愤慨。6. （2分）下面对范进中举这篇课文写作技巧及其作用分析有误的一项是（ ）A . 课文使用了对比的方法，刻画范进周围各色人等在他中举前后的不同表现，将趋炎附势的社会心态揭露得淋漓尽致。B . “屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低头替他扯了几十回。”这里运用了生动传神的动作描写和夸张的手法，表现胡屠户的恭敬殷勤，催人发笑，取得了良好的讽刺效果。C . 范进发疯一节，采用了侧面烘托的方法，用众人的反映，烘托范进的疯狂，用“众人拉他不住”，反衬范进的疯劲，把范进发疯的丑态表现得十分充分，增强了嘲弄讽刺的效果。D . 文中多次使用肖像描写，如“方面大耳”、“尖嘴猴腮”，使人物形象栩栩如生。7. （2分）文中说：“我被这真实的故事里的两位主角迷住了。”对此分析恰当的一项是（ ）A . “我”喜欢听战斗故事。B . 作者狄斯尼是美国人，所以对美国伞兵的遭遇特别关注。C . “我”被两位主角惊险离奇的遭遇打动了。D . “我”被法国女人和美国伞兵的勇气深深地震撼了。8. （2分）对下列句子使用修辞手法的判断有误的一项是（ ）A . 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（拟人）B . 古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。（比喻）C . 绿云接天，彩练当空。（排比）D . 他瘦得要被风吹倒了。（夸张）二、 现代文阅读 (共2题；共35分)9. （15分）阅读文段，回答下面的问题。那大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，仰身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一闪，闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈地动，把这铁棒也似虎尾，倒竖起来只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪;三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平生气力只一棒，从半空劈将下来，只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶，劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫，原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，被武松尽气力捺定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力，武松把左手紧紧地揪住花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都进出鲜血来，更动弹不得，只剩口里兀自气喘。武松放了手，来松树边寻那打折的棒橛，拿在手里，只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。眼见气都没了，方才丢了棒。（1）面对气势汹汹的老虎，武松并不立即迎上去捕杀，而是“一闪”“一闪”“又闪”。这样写对表现人物形象有什么作用?（2）文章本意是要突出武松的神武，但第一自然段却具体描写老虎“一扑、一掀、一剪”，把老虎“拿人”的本领写得十分生动。文章为什么要这样写?10. （20分）阅读下文，完成后面的题我长大了小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”于是，我继续等着“长大”的到来。在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，我长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。”渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太。许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢？我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。我并不想敷衍她，我决定这么做。然而，我不知道如何面对父母。小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。吃饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。（1）联系上下文，说说下列句子中加下划线词的意思。小的时候想长大我终于感觉到父母承认了我的长大 （2）用简洁的语言概括本文的主要内容。（3）在叙述中，详写了哪一件事？作者这样安排的用意是什么？（4）面对被撞倒的老太太，“我”是怎么想的？又是怎么做的？从中反映出“我”具有哪些好的品质？（5）“我”的成长离不开“父母”