三年级英语下册 Unit 5 Do you like pears（第3课时）教案 人教PEP版

unit 5 do you like pears 第三课时3教学目标1.知道字母u在例词中的发音/。2.能够正确说出字母u在单词中的发音/,并且能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。教学重点学习拼写单词并能够按正确笔顺对单词进行描红。教学难点正确书写listen and write中的单词。教学准备教师:与本课时相关的录音、课件、字母、单词卡片。学生:课本、活动手册。教学方法1.听说领先教学法教师和同学一起听录音,并和同学一起跟读单词,帮助同学纠正发音,并要根据录音和同学一起掌握字母u在闭音节中的发音。2.大声朗读教学法学生跟着录音读或教师领读,让同学大声朗读出所给的单词,掌握其正确读音,同时掌握发音时口型的变化。3.竞赛教学法把同学分成小组,进行书写竞赛,看哪组的同学书写最规范,教师给予奖励,同时鼓励同学按书中的例子进行书写。教学过程step 1: warm-up/revision1.师生做日常口语练习:a: do you like? b: yes, i do./no, i dont.what about?a: i like very much.b: lets have some2.请学生表演a部分lets talk中的对话。step 2: presentationlets spell1.教师播放a部分lets spell的教学光盘,首先完整听一遍,再逐个学习,让学生跟读。2.教师将fun, run, duck, under的图片贴在黑板上,通过描述图画引出单词fun;教师做出跑的动作,引出单词run;展示鸭子图片,引出单词duck;通过展示球和椅子的位置关系引出单词under。在四线三格内板书四个单词,让学生认读。3.让学生跟读录音,并要求学生注意英文字母的书写。4.播放read, listen and number的录音材料,让学生独立完成练习。5.学生在练习本上进行模仿书写,教师巡视,及时改正学生在书写上的错误。6.再次播放listen, repeat and chant的录音并跟读。step 3: practice1.播放lets spell的录音,让学生听歌谣。2.让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。3.反复读四个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的。step 4: consolidation1.跳出呼啦圈地上放三个呼啦圈,每组派三名学生分别站在圈子后面,教师分别悄悄告诉每位同学一个音素。第一个音素/r/,第二个/,第三个/n/,三个人走进呼啦圈并逐一读出各自的音素。三个人共同把三个音素拼成单词,一起跳出呼啦圈外并大声读出该单词。其他同组同学各自根据读音找出相应的单词卡片,胜利完成,该组得分。2.教师说单词,学生书写。3.学生在四线三格的练习本上书写本课单词。step 5: sum-up师生一起回顾本课时所学内容:字母u的发音是/的单词:duck, fun, run, under。step 6: homework1.抄写四个单词两行并大声朗读。板书设计与本课相关的趣味知识趣味单词三字经一辆truck, 满载duck, 瞄准sun, 不停run。教学反思本课主要学习duck, run, fun, under四个单词的拼读和书写,并且能够发现四个单词中u的发音/,通过让学生在实践中大胆尝试、不断摸索,使学生逐渐熟悉和掌握所学知识,教学效果明显。音标的教学是个潜移默化的过程,我们从开始就要给学生打好基础,教会孩子们音标,那么背单词就会事半功倍。相反,孩子们就会走许多弯路。教师要不断地探索新的方法,“趣味单词三字经”就是比较成功的,让孩子们背背,轻松掌握字母的发音。本课时通过“跳出呼啦圈”以及跟唱本课的歌谣,让学生在唱唱跳跳的游戏活动中调动学生的各种感官,提高学习兴趣,活跃课堂气氛,收到了更好的学习效果。小学生的特点是