三年级英语下册 Unit 5 Do you like pears（第4课时）教案 人教PEP版

unit 5 do you like pears 第四课时4教学目标1.能听懂并会说句型i like/i dont like2.能够在情景中运用句型i like/i dont like表达对某物的好恶。3.初步了解名词复数的用法。教学重点会准确运用句型i like/i dont like 表达自己喜欢和不喜欢某种水果。教学难点能够在情景中运用句型i like/i dont like 表达对某物的好恶。教学准备教师:与本课时相关的录音、教学课件ppt或教学挂图、水果图片。学生:课本、水果图片。教学方法1.情景教学法教师利用大屏幕展示lets talk 的情景,和同学一起跟读对话,然后同学分角色朗读并表演小对话。2.游戏教学法同学两人一组,利用自己手头的水果名词图片,看图说话:i like pears. i dont like apples.教学过程step 1: warm-up/revision1.表演a部分lets talk。以小组表演的形式展示对话。2.play a game每个学生拿一张自己最喜欢的水果卡片,反过来放在桌子上。学生们一起读教师自编的歌谣:do you like pears?do you like apples?step 2: presentation1.教师在黑板上贴上各种水果图片,装扮成一个水果店。教师说:look, there is much fruit.教师指着许多的水果,重复“fruit”一词。2. 教师提问:what do i like? can you guess?引导学生用:do you like?进行猜测。教师不喜欢,可以说:sorry, i dont like3.教师询问学生喜欢哪种水果,当被询问的学生说出某种水果以后,教师就把水果的图片递给他,引出句型have some 4.当把所有的水果图片都分给学生后,教师用句型can i have some?把图片从学生手里拿回来。5.教师播放lets talk部分的录音, 学生仔细听对话并跟读、模仿,分角色给课文配音。step 3: practice1.游戏:教师利用大屏幕快速闪现水果图片,同学迅速起立并拼读这个单词。2.游戏:从后往前跟读句子 教师先说:can i have some bananas? 然后说:banana,学生重复banana。教师说:some bananas, 学生重复这两个词,特别是bananas。教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出:can i have some bananas?教师再说:i like grapes. 然后说:grape,学生重复grape。教师说:some grapes, 学生重复这两个词,特别是grapes。教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出i like grapes.3.lets play(1)教师在黑板上贴上水果转盘。(2)请学生上台转动转盘并且用句型i dont like完成句子。step 4: consolidation1.四人一组表演lets talk 部分的对话。2.传句子教师给每个小组一张句子卡片(can i have a pear?), 小组中通过耳语传话,每组最后一名学生根据问句回答:here you are.3.单词大分类教师可以先引导学生一起读字母组合的发音,观察字母在单词中的发音,然后把图片中的单词按发音分类。4.学生按自己的意愿给单词分类,如:fruit, food, drinks等。step 5: sum-up师生一起回顾本课时所学内容:句型:can i have some? here you are.have some grapes. thanks.i like grapes. i dont like apples.step 6: homework1.听录音,跟读lets talk 的对话。2.和同桌编对话,下节课表演。板书设计unit 5do you like pears?have some grapes. thanks. i like grapes. / sorry, i dont like grapes. can i have some bananas? here you are. 与本课相关的语法点及可选用的习题1.like的用法(1)like作动词,意为“喜欢”。like sth.“喜欢某物”。如果某物是可数名词,要用复数形式。如:i like apples.我喜欢苹果。like后面接动词有两种形式,一种是like doing sth.喜欢做某事(表示爱好)如:i like swimming.我喜欢游泳。另一种是like to do sth.喜欢做某事(表示一时的喜好)如:i like to watch tv today.今天我喜欢看电视。(2)like作介词,意为“像,像一样”。如:whats he like?他长什么样?教学反思本节课一开始营造良好的英语学习氛围,让学生以高涨的热情投入到英语学习中来。接着教师为学生创造了真实的情景,自然引入重点句型的教学。然后采用多种形式操练所学句型。最后通过听录音,进一步培养学生的听力能力及正确模仿录音中的语音、语调的能力,教学效果较好。同时,通过lets talk 部分的对话表演,训练了学