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文档简介

7、 雷锋叔叔，你在哪里 教学目标：1会认本课12个生字，会写12个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3能通过关键词体会雷锋的形象，懂得奉献爱心，乐于助人并外化到行动中去。教学重难点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2能通过关键词体会雷锋的形象，懂得奉献爱心，乐于助人并外化到行动中去。教学过程：过渡：孩子们，今天咱们继续学习第7课雷锋叔叔你在哪里，请大家伸出小手，和我一起书写课题。（板书课题）齐读课题。一、检查预习过渡：上节课咱们学习了词语和生字，敢不敢让老师检查检查？检查本课词语、生字认读，还是采用先词语后生字的方式。齐读词语开火车读词语开火车读生字2、 指导写字：过渡：看来字词认读难不倒大家，那老师再来考考你这几个字（“迈”以及本课另外两个带走之的字。）你有什么发现？他们是什么结构？写的时候要注意什么？（带走之的字：（1）笔顺：先写走之内的“万、米、亦”，再写走之。（2）“走之”的左下撇捺交接处要“相连”，不是“交叉”，与“建之”不一样。）老师板书，学生在书上写两个。（提示坐姿和握姿）三、交流展示过渡：咱们同学的字有进步了，如果再注意一下顿笔就更好了。孩子们，这首儿童诗题目是雷锋叔叔你在哪里，可是大家知道吗，雷锋叔叔离开我们已经有50多年了，那我们到哪里去寻找他呢？现在，就让我们一起看视频，走进课文里去找一找吧！在哪里找到了雷锋叔叔？雷锋叔叔在干什么？他给你留下了怎样的印象？小组交流，再全班交流展示。四、拓展提升过渡：现在，咱们一起再走进这首小诗，去找一找雷锋叔叔吧！1、瞧，我们在泥泞的路上找到了雷锋的足迹，我们在长满荆棘的道路上看到了雷锋的汗滴，那谁知道“泥泞”和“荆棘”的意思？让我们一起把雷锋叔叔帮助别人不怕环境恶劣的精神读出来。2、请你观察一下，“抱着、冒着、背着、踏着”这四个词你有什么发现吗？你能读出什么？（抱着不是领着，而且冒着雨；背着不是扶着，而且路上有那么扎人的荆棘）让我们一起把雷锋叔叔助人为乐不怕苦不怕累的精神再读一读。3、这首诗里有好几个像“长长的小溪”一样的短语，你能找到吗？你还能不能再说几个这样的短语？希望咱们同学以后也在你的日记中多用几个这样的短语，让你的文章读起来更美。4、现在，请大家一起补全这首诗，我们一起去寻找雷锋吧。5、拓展：我们在小溪边和小路上寻找到了雷锋，可是雷锋叔叔只路过这长长的小溪和弯弯的小路吗？那他还路过哪里呢？都做了什么事？请同学们仔细看视频，你找到了吗？说一说：乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了, 他正在_五、联系实际，寻找身边的雷锋：过渡：刚才我们看的视频中有这么一句话“后来人们把帮助别人做好事的人叫做雷锋。”你注意到了吗？现在我们就来找一找我们身边的雷锋吧。（出示图片）说一说：乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了, 他正在_生说完，老师补充：老师也找到了，他可能正在总结：雷锋叔叔时时处处想着别人,哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里！希望我们
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