幼儿园大班数学活动教案《悟空分桃》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班数学活动教案悟空分桃(四篇)目录：幼儿园大班数学活动教案悟空分桃一幼儿园大班数学活动教案数字找朋友二幼儿园大班数学活动教案有趣的正方体三幼儿园大班数学活动教案比眼力四- 1 -幼儿园大班数学活动教案悟空分桃一【活动目标】1、学习4的组成，发展幼儿动手操作能力及逻辑思维能力。2、在操作活动中探索4的多种分合方法。3、尝试用数字填写4以内数的分成。【活动准备】1、幼儿对3的组成准备熟练。2、实物桃子4个，雪花积木美人4个。【活动过程】一、出示数字“3”，引导幼儿复习3的分成。师：小朋友、我问你，3可以分成几和几?幼：孙老师、告诉你，3可以分成1和2。师：小朋友、我问你，3还可以分成几和几?幼：孙老师、我告诉你，3还可以分成2和1。小朋友们说得真好，表扬一下自己。二、老师出示实物桃子，引起幼儿分桃兴趣。1、小朋友看这是什么?引导幼儿数一数有几个桃子。今天我来幼儿园的时候，遇到了孙悟空它送给我4个桃子，我非常高兴，可是悟空说了，这4个桃子要分成两份全吃掉。可我怎么分呢?请小朋友帮我分一分好吗?谁会分，孩子们抢着举手。2、幼儿轮流到前面来分桃子，一边分一边用语( )言表达出分成了几和几。三、分雪花插片，引导幼儿动手操作。1、孩子们你们谁还想分?请坐好老师让小朋友都有动手操作的机会。2、发给幼儿每人4个雪花插片，让孩子探索出4的多种分成方法。小结：孩子们4有几种分法?老师记录孩子的操作结果。引导幼儿观察并发现4的分成规律。四、引导幼儿尝试用数字填写4以内数的分成。3 / 9幼儿园大班数学活动教案数字找朋友二一、活动目标：1.探索10以内相邻数。2.探索发现一个数与前后两个相邻数之间的关系。二、活动准备：1.自备红圆点2个，蓝圆点3个，绿圆点4个：110的竖长条点卡，数卡110.三、活动过程：1. 认识3的相邻数。a 教师将三种颜色的圆点散放在黑板上，提问：黑板上有什么?他们有什么不同?b 教师：谁来把一样的圆点放在一起，并且按数目的多少排队?c 教师：每种圆点的数目可以用数字几来表示请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示他们的数目。d 教师：圆点是怎样排队的?3个圆点的前面是几个什么?3个圆点的后面是几个什么?e 教师：为什么2个圆点排在3个圆点的前面?4个圆点排在3个圆点的后面?f 教师：3的前面是几?3的后面是几?3比2怎么样?3比4又怎么样?2.体验相邻3个数之间的关系。a 教师出示110的竖长条点卡引导幼儿观察，并匹配数字。b 教师指着4的竖长条点卡，提问：图上有几个点?请找出比它少1的竖长条点卡和比它多1的竖长条点卡。c 教师：1个数字有几个朋友?是两个什么样的朋友?d 教师：数字8有朋友么?他的朋友是谁?你是从哪里知道它们是8的朋友的?f 教师引导幼儿总结：一个数总比它前一个数大1，比它后一个数小1.3. 游戏：找相邻数朋友。a 教师：老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这两个数的好朋友举起来(多1与少1)。b 教师报110的任意一个数，幼儿举相邻数数卡。c 该游戏重复多次后，可请幼儿两个人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。5 / 9幼儿园大班数学活动教案有趣的正方体三目标：1. 感受、了解正方体的基本特征，体验数学活动带来的乐趣。2. 在操作中学习观察、比较与合作，发展思维的灵活性。准备：1. 大正方体一个(骰子)、大小不同的正方形纸片若干张。2. 正方形纸与正方体积木各面大小相同(每人一份)、笔3. 各种正方体、财付通的废旧纸盒、玩具、积木、大筐等4. 课件、实物投影仪过程：一、认识 正方体出示正方形纸片1. 你认识它吗?他是什么形状?正方形有什么特征呢?(一样长的四条边，一样大的四个角)2. 你们有什么办法证明它的四条边是一样长的、四个角是一样大的?3. 幼儿操作、交流。教师小结(上下折、左右折、斜折说明边一样长，或用笔量一下)出示正方体1. 你认识它吗?它是怎么样的?有什么特征?2. 幼儿操作探究正方体。请幼儿在正方体每个面都贴上正方形的纸并编号。3. 交流、验证“你发现了什么?你用了几张纸正方体有几个面?每个面的大小怎样?”二、寻找正方体1. 在提供的材料中，寻找正方体2. 检查验证3. 出示长方体(有2个面是正方形的)提问：它是正方体吗?为什么?(课件验证、小结)4. 继续对提供的材料进行分类。三、拼搭正方体1. 小组合作品出大正方体2. 交流、验证3. 再次小组合作品出更大的正方体。4. 交流、验证四、延伸、拓展活动7 / 9幼儿园大班数学活动教案比眼力四活动目标：1、目测10以内的数，并准确地说出目测的方法与结果2、敢大胆讲述自己的操作过程。活动准备：教具：多媒体课件学具：幼儿操作材料、彩笔、铅笔、橡皮等。活动过程：一、情境“小熊开超市”引导幼儿探索目测的方法。1、教师播放多媒体课件，引导幼儿观察图片，目测出物体的数量。师：说一说：超市来了什么小动物?有多少?并出示正确答案验证。2、教师出示小猪图片，引导幼儿大胆说出目测的方法与结果。师：有几只小猪?你是怎么看出来的?请你把你的方法用笔圈出来。3、教师归纳幼儿所运用的目测方法。(两个两个数，三个三个数，数群数.)二、幼儿运用目测方法统计出超市货物的数量。1、教师启发幼儿用多种方法说出总数。师：想一想，用什么方法能快速知道物体的数量?并将这种方法用笔画出来，并写出数字。2、个别幼儿讲述其它的目测方法。师：说一说，你还有什么目测方法?你们觉得这几种方法，哪一种方法最快?为什么?组织幼儿讨论得出结论。3、教师总结：刚才我们共同发现了好多的目测方