小学语文学科落实核心素养的培养

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4小学语文学科落实核心素养的培养小学语文学科落实核心素养的培养人文底蕴以人教版教材为例，编者选编了将近500篇文质优美的文章作为课文和其他学习材料。长期以来，语文教师正是一方面引导学生利用这些文章学习语言文字运用，另一方面培养学生的人文理念、人文情怀和审美情趣的。例如小学阶段引导学生阅读和背诵的大量古诗词，能使学生认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧；而假如触摸春天跨越海峡的生命桥等文章，能引导学生关切人的生存、发展和幸福等；伯牙绝弦月光曲蒙娜丽莎之约等大量描写艺术魅力的文章，能培养学生发现、感知、欣赏和评价美的意识的能力。学会学习小学语文课程在培养学生“学会学习”方面有较系统的设计。例如在许多课文中设计了“小泡泡”，提示学生学习的方法和思考的问题；在高年级的语文园地中设计了“交流平台”，帮助学生对单元学习重点进行整理和反思；从小学五年级开始，对学生搜集处理信息的能力进行了着重培养，如安排了电子计算机与多媒体这样专门介绍信息技术的文章；在一些综合性学习中，对利用网络搜集信息的能力有明确的要求，如五年级下册第六组综合性学习走进信息世界。健康生活小学语文课程在“健康生活”方面注重引导精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4学生关爱自己的“身”“心”。例如棉鞋里的阳光要是你在野外迷了路等课文引导学生要健康、安全地生活；爬天都峰陶罐和铁罐等课文彰显着要有积极的心理、正确看待自己的长处和短处的指导思想。责任担当例如我选我和我们一样享受春天一个中国孩子的呼声桥等课文，体现了小学语文课程在“责任担当”方面的培养意识，从对自己、对班集体的责任担当逐步发展为对社会、对同一片蓝天下的全世界孩子的关爱和责任担当。从以上的简要列举，我们可以明显地感受到小学语文学科对“人文底蕴”“学会学习”“健康生活”“责任担当”四大核心素养的培养内容十分丰富，这是“长处”。广大教师可以充分地“扬长”，在这些方面大有可为，如既可以在教学时立足文本对学生进行涵养和训练，也可以向课外延伸，引导学生多阅读相关书籍，进行相关综合性学习和社会实践，在丰富多彩的语文实践中打好以上四大核心素养的基础。在两大核心素养上“补短”仅从人教版教材来看，小学语文在“科学精神”“实践创新”方面选编的课文不多，每册课文中仅有一两篇体现“科学精神”和“实践创新”的课文，所占比例较少。这样的选文编排数量，造成教师在两大核心素养的培养上重精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4视程度不够，是小学语文课程存在的“短处”。为了使学生在六大核心素养方面全面发展，必须把这两个短处“补齐”。科学精神例如兰兰过桥太空生活趣事多农业的变化真大两个铁球同时着地千年梦圆在今朝真理诞生于一百个问号之后我最好的老师等体现科学精神的文章，在小学语文教材中稀有而宝贵。为了培养学生在理性思维、批判质疑和勇于探究方面的科学精神，教师自身应开阔眼界，以一篇带多篇，以一篇带一本，把学生引向广阔的科学世界。语文课程标准在附录中建议阅读“科普科幻作品，如儒勒凡尔纳的系列科幻小说”，就可以向学生推荐儒勒凡尔纳的名著海底两万里十五岁的小船长等；课标还建议阅读“介绍自然科学与社会科学常识的普及性读物等”，就可以把中国高士其的细菌世界历险记、贾兰坡的爷爷的爷爷从哪里来带到学生面前。实践创新例如乌鸦喝水称象邮票齿孔的故事充气雨衣等体现实践创新的课文，在小学语文教材中为数最少。实践创新素养包括劳动意识、问题解决和技术运用三个要点。语文教师可以从这三方面入手引导学生多阅读相关的作品、报纸、杂志，观看电视节目，开展相关的综合性学习。在作品方面，可以推荐从小爱动手精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/4给孩子的130堂创意实验课和老爸一起动手酷发明等书；在电视节目方面，可以推荐学生观看中央电视台的大国工匠节目；在综合性学习方面，可以分三个方面开展专题活动，如可以引导学生主动参加家务劳动、生产劳动、公益活动和社会实践等劳动意识方面的专题