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文档简介

立体几何与平面几何教学目标： 知识与能力：能从现实物体中抽象得出几何图形，正确区分立体几何与平面几何；过程与方法：经历探索平面图形与立体图形的关系，发展空间观念，培养观察能力，分析，抽象，概括的能力，培养动手操作能力；情感，态度，价值观：积极参与教学活动过程，形成自觉，认真的学习态度，培养敢于面对学习困难的精神，感受几何图形的美感。教学重难点：重点：从现实物体中抽象出几何图形，把立体图形转化为几何图形；难点：立体图形与平面图形之间的转化。教学过程： 一 创设情境导入 鸟巢建筑的图片展示，引导学生感受人类智慧的伟大，生活中离不开图形!看图片回答问题: 1.回顾在小学我们学过的几何图形. 2.你能从这些图形中找到你熟悉的图形吗? 3.你能再举出一些我们生活中常见的图形的实例吗? 4.本章“几何图形初步”将研究哪些问题呢?二、自主合作、探究新知1.几何图形自学课本114页的内容(1)物体的、和是几何中研究的内容,而其他的如、等不是几何中研究的内容.(2)观察一个长方体的纸盒,回答问题:从整体上看,它的形状是;从不同侧面看,得到的是或;看棱得到的是;看顶点得到的是.长方体、圆柱、球、长(正)方形、圆、线段、点等,以及小学学习过的三角形、四边形等,都是从形形色色的物体外形中得出的,我们把这些图形称为.2.立体图形(1)思考:茶叶盒、地球仪、字典、魔方、谷堆、帐篷、金字塔等,它们与我们学过的哪些图形相类似?(2)说一说这些几何图形有什么共同特点?总结:有些几何图形(如长方体、正方体、圆柱、圆锥、球等)的各部分不都在,它们是立体图形.(3)你能说出这些立体图形的名字吗?(4)棱锥与棱柱的区别是什么?(5)圆锥与圆柱的区别是什么?(6)请再举出一些立体图形的例子.3.平面图形(1)你认为什么样的图形是平面图形?你能举出平面图形的例子吗?(2)思考:课本116页图4.15的图中包含哪些简单的平面图形?(3)请再举出一些平面图形的例子.归纳:,它们是平面图形.三、练习巩固1.课本115页的思考题,直接做在书上.2.观察下列图形,说出你看到的立体图形.3.你能给下图中的两个图形取个名吗?并说明它们由哪些平面图形构成.4.观察下列图形,在括号内填上相应名称. 5,动手实践: 学生用准备好的胡萝卜做一下今天学习过的图形,按照投影上的要求. 教师在小组内指导,小组合作完成,小组汇报成果,教师组织学生展示
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