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第二章教育劳动和教师职业道德 本章学习重点 共两节内容 1 教育劳动的特点 2 如何理解教育劳动的创造性 3 教师职业道德的概念及特点 建议 本章学习时注意理解教育劳动特点 尤其是对每一个特点有正确的理解 能讲出几点来 第一节教育劳动的特点 问 教育劳动的特点有哪些 提示 劳动特点 无非是劳动目的 劳动主体 任务 对象 劳动工具 劳动方式 劳动过程 劳动成果等几个方面 都讲其 特殊性 教育劳动特点 一 教育劳动的目的和任务的特殊性目的 培养人 任务 培养人 生产一种特殊的社会产品 人 教育劳动的特点 二 对象的特殊性对象复杂 对象身心特殊 对象是人 有主客体双重性 为什么说教育劳动对象具有主客体双重性 2006年考题 注意 它想强调的是 不要只看到学生是教育劳动的客体 他还具有主体性 要尊重和调动这种主体性 教育劳动的特点 三 劳动工具和劳动方式特殊什么工具 材料 如何劳动 成果如何表现 周期长不长 等等 如何理解教育劳动的创造性特点 2007年考题 提示 人人成才和全面发展要求教师创造性地教育 教育对象的个别差异性 教学的艺术性及其多方面表现 劳动过程的复杂性且充满挑战等 教育劳动的特点 四 劳动中人际关系的特殊性问 哪些重要的人际关系 怎么特殊 为什么不同于简单的父子关系 上下级关系 师徒关系 网络时代 师生关系新在哪 教育重心 方式 交往方式 双方地位等等都有一些新特点 第二节教师职业道德的形成与特点 一 教师职业道德的形成 我的理解 形成于教育劳动实践 是基于调节教育劳动中的利益关系而人为制定的或自然形成的 道德 包括教师职业道德都不是天赋的 没有先验的善与恶 一个社会有什么的教师职业道德规范都是来源于教育实践的需要 并随着社会发展 教育发展变化而发生改变 请大家自己看看教师职业道德的历史发展过程 P37 二 教师职业道德的特点 P39 问 教师职业道德的特点是什么 重点 提示 谈这个问题要注意谈问题的方法 比较法 与其他职业道德规范相比较 表明其有什么不同 无非是说其 要求高 影响更大 更需要个人的内心力量支持 自律 等 即 要求高 影响大 自觉性强 三 学习和实践教师职业道德的意义 P40 更新教育观念 提高专业素质 更敬业 提高教育质量等等 建议 对这类问题重要联系实际回答
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