语文人教版五年级下册24 金钱的魔力.docx

24、金钱的魔力 （导学案）教学目标：1、通过自学，会正确读出“钞、熔、佬、撵”四个生字的字音。2、画出描写人物言行前后变化的句、段，细细品读，用词语概括出托德和老板各自的性格特点。3、通过朗读，分析，学习作者通过描写人物动作、语言、神态等变化来刻画人物形象的方法。4、激发学生阅读外国名著的兴趣。教学重难点：画出描写人物言行前后变化的句、段，细细品读，用词语概括出托德和老板各自的性格特点。学习作者通过描写人物动作、语言、神态等变化来刻画人物形象的方法。课时安排：一课时教学过程：一、回顾导入。（1）通过学习本组的几篇课文，你结识了哪些人物，作家的哪描写方法给你留下了深刻的印象？（2）导入课题。 感受了中国文学作品中的人物形象，让我们再来看看外国作家笔下的人。今天学习美国著名作家马克吐温的短篇小说百万英镑中的一篇文章-金钱的魔力。（3）知识链接：马克吐温（18351910），美国作家，本名塞缪尔朗赫恩克莱门斯。马克吐温是其笔名。马克吐温被誉为“美国文学中的林肯”。百万英镑简介：是讲一个贫穷、诚实的人，也就是这个故事的主人公收到了一对兄弟的信，信里面送给了他一百万英镑。原来这对兄弟打了一个赌，赌如果一个贫穷、诚实的人收到天上掉下的一百万英镑，他会有怎样的结果？哥哥认为他会饿死，因为他无法证明这些钱是他自己的，会受到别人的怀疑，连银行都不会让他存钱。弟弟则认为他会过得很好，于是他们兄弟俩将一百万英镑的支票借给了这个贫穷的人，并出国呆了三十天。没想到在这段时间内，人们对这位突然暴富的罕见富翁，竟拼命地拉拢他，从免费吃饭，买衣服，到免费住宿，一个个像乞丐一样讨好他，并不断提高他的社会地位，一直到了除王室外最高的公爵之上！不光如此，他还得到了一位好妻子和三万英镑的银行利息，最后还从两兄弟那儿得到了一份很好的工作，从此以后过着非常非常幸福的生活。2、出示本课教学目标。3、检查读书。教学预设措施：学生读书时，注意以下加点字的读音。蹩脚 挑剔 通融 刻薄 熔岩 窘况 阔佬 撵跑 公爵 丧服学情预设：下列句子比较难读。教学措施预设：读下列句子时，注意句子的语气。那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道：“啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。” “他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。”“您说的很对，先生，您说的很对。您请稍等一会-我送您出去，先生。好吧-再见，先生，再见。”4、整体感知。 这篇课文节选自美国著名作家马克吐温写的短篇小说百万英镑。课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出了百万英磅的大钞，又倍受关照的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态。二、出示展示任务。1、画出描写“我”拿出百万大钞之前和之后，托德与老板的语言、动作、神情前后变化的句、段，反复朗读，品味。作者通过对人物的描写，刻画了人物的什么形象？2、从课文中“没有钱”和“有了钱”的对比描写中看，金钱到底有怎样的魔力？3、作者是运用什么方法来描写人物的。三、汇报交流。1、小组分配任务。（四个小组展示）2、小组展示。一组汇报描写托德在“我”没有钱时的语言、动作、神态描写的句子，并有感情朗读这些句子。教学措施预设：（1）我等候着，一直等他把手头的事办完，他才领着我到后面的一个房间去，取出一堆人家不肯要的衣服，选了一套最蹩脚的给我。（这句话是动作描写，写出了拖德以貌取人，对我表现得漫不经心，十分怠慢，对我十分轻视。）（2）那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道：“啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”（这是托德面对“我”胆怯地请求通融时说的一句话。这句话集中的反映了托德起初对“我”的态度。话说得很刻薄，充满了歧视与轻蔑。通过这句反话，一个藐视穷人，在穷人面前傲慢无礼的形象跃然纸上。）二组汇报描写托德在“我”有钱时的语言、动作、神态描写的句子，并有感情朗读句子。教学措施预设：（1）“他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，一片一片的熔岩一般。”（这几句话主要描写的是托德见钱后的笑容，作者用夸张和辛辣的笔墨，淋漓尽致地刻画出了托德这个势力的拜金主义者令人作呕的丑态。） （2）老板望了一眼，吹了一声轻快的口哨，一下子钻进那一堆被顾客拒绝接受的衣服里，把它来回翻动，同时一直很兴奋地说这着话，好像在自言自语似的： （这句动作描写，写出了老板世故圆滑，见风使舵的丑态）(3)“哈！裤子没有毛病，非常合您的身我一辈子还没有缝过这么得意的衣服呢。”“您说得对，先生，您说得对。您请稍等一会儿-我送您出去，先生，好吧。-再见，先生，再见。”（这些句子写出了见钱眼开的老板已语无伦次，极尽奉承之能事，反反复复，啰啰嗦嗦，一副阿谀奉承、献媚讨好的奴才相。）三组汇报：金钱的魔力是什么。（金钱能让有些人顷刻间改变对人的态度。）四组汇报：描