语文人教版四年级下册大致然的启示.docx

12* 大自然的启示张素芳 【教学分析】 大自然的启示是人教版小学语文四年级下册第三单元的一篇略读课文，本单元围绕“大自然的启示”这一主题安排了四篇课文，它们分别从多角度、多层面地引导学生了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自然、了解自然，并从中受到启示，同时也要求进一步提高学生把握文章主要内容的能力，继续培养学生的默读与自学能力以及语文综合素养。 这是一篇略读课文，语言通俗易懂，表达方式独特，是由两篇科普小短文组成的。“打扫”森林讲述了一个发人深省的故事：从前德国有个林务官，一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果此举破坏了大自然的生态平衡，好心办了坏事，把森林渐渐给毁灭了。人类的老师短小而又充满趣味，通过生动的实例，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。这篇文章告诉我们，研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，可以从中受到启发，从而更好地指导人类的发明创造活动，更好地指导我们利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。 文章内容都很简单，教学中不应把眼光局限于此，前文应重视语言的积累，而后文应更多关注文章表达方法的运用，同时也应注意相关资料的适度拓展。【德育目标】 让学生认识到大自然能给人类以警示和启发。 【教学目标】 1、认识8个生字。 2、朗读课文把握每篇短文的主要内容认识到大自然能给人类以警示和启发激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。 【教学重点】 了解每篇课文的主要内容从中受到启发。 【教学难点】 让学生在把握主要内容的基础同时，进一步明确大自然能给人类以警示和启发学习用联系的眼光认识自然界。 【教学课时】 1课时 【教学准备】 一 、谈话导入 今天啊我们将学习一篇新的课文板书课题大自然的启示。大家一起来读读课题吧。生齐读课题两遍。这是一篇略读课文需要同学们用前面课文中学到的方法来自读自悟,板书(自读自悟). 请同学们把书翻到45页，你们很快会发现这篇课文是由两篇小文章组成的：一篇是学生接打扫森林板书打扫森林另一篇是学生接人类的老师板书：人类的老师。 看看老师写对了吗？指名学生回答。 (没有打扫森林的打扫应该加引号) 二、初读课文 师过渡：你真是个细心的孩子，那么这两篇文章将带给我们什么启示呢？ 1、请同学们自由地读一读课文注意读准字音联系上下文仍然理解不了的词语可以查查字典或向你的同桌请教。 2、生自由读课文，教师巡视，指导学生理解词语。已经有一部分学生开始向不出声的字典老师请教了。教师巡视看学生在查什么词语，提醒学生可以把查到的意思可以适当地写在书上。 3、这些词语同学们认识吗？大屏幕出示词语 遭殃 扫帚 腐殖质 土壤 逞凶 机翼 鲸 惨祸 关键 异想天开 4、指名学生读词语 。纠正字音。 5、指名学生读词语中的生字。 6、同学们发现了没有在这些字当中还有个多音字呢指名学生回答。 7、刚刚同学们通过那些方式明白了那些词语的意思能跟大家说说吗指名学生回答。 三、学习打扫森林师过渡：同学们真会读课文，真会思考，刚刚我们通过读课文了解了这篇课文主要讲了什么然后呢又通过提出不同的问题咱们在相互的交流中得到了大自然的启示咱们就按这样的方法来继续地学习人类的老师。 1、自由读课文思考这篇课文主要讲了什么指名学生回答。 出示蜻蜓和飞机 鲸和轮船的图片教师指导说说种种受到的启发。那么向这样人们从蜻蜓、鲸啊得到启示的例子还有吗 学生回答。 2、这样的例子还有很多很多呢难怪这篇文章中说生物真是人类的好老师。3、指名说说这篇文章主要讲了什么？结构是什么？ 从前德国有个林务官，一上任就命令护林工人把森林里的灌木砍光，把杂草、枯枝烂叶除尽，结果此举破坏了大自然的生态平衡，害虫大量繁殖，森林渐渐被毁掉了。 因果结构，因（1-3）灌木砍光、杂草除尽 果（4-6）害虫逞凶、森林被毁 4、那这篇文章带给我们什么启示呢指名学生回答。 5、的确，林木官他本来是想打扫森林没想到呢却破坏了森林甚至是毁了森林。人们从蜻蜓从鲸身上得到了启示。那同学们把这两篇课文联系起来想想大自然给了我们什么启示。指名学生回答。 6、同学们把你得到的启示或者是你学了这两篇文章心里最深的感受动笔写一些吧。指名学生读读自己的感受。 是的如果我们破坏了大自然的