养花教案.doc

养 花新城小学 刘娟教学重点：三品。一品养花之乐趣，二品养花即养生，三品生活中的“养”。教学过程：一 谈话导入 老舍先生特别爱花，他不论走到哪里，案头总要摆上一瓶花，让花陪伴着他，插花的瓶子呢，也许是一只瓦罐，也许只是一只玻璃杯。花呢？什么都有，有时是路旁随手摘的一束野花，有时是一枝含苞待放的早春桃花。正是因为老舍先生如此痴迷的爱花，所以也爱养花。难怪他会说：1 出示句子。我爱花，所以也爱养花。2 今天我们继续走进老舍先生的文章养花（齐读）二 品读课文（一）品养花之乐趣 默读3-6小节，找出养花给老舍先生带来乐趣的句子，说说你的理由。（1）一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别多浇水。摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着，开花，多么有意思呀！不是乱说，这就是知识呀！多得些知识决不是坏事。1、门道是什么意思？ 2 这里的门道指的是什么？（联系下文理解词语意思）3、引读：一来二去，我摸着一些门道。4、此时，老舍先生仅仅养的是花吗？（学生自由发挥，板书：增长见识）5、老舍先生不仅仅是在养花，还在养花中增长了见识，摸着了一些门道，学生接着读。(2)我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。1 如此循环是什么意思？2 哪个句子能说明如此循环？（抽读，齐读，联系上文理解词语的意思）3 引读：我工作的时候，如此循环。4 此时，你又觉得老舍先生养的是花吗？（板书:有益身心）5 是呀，老舍先生不仅仅是在养花，更是在养身啊。读句子（3）叙述 。有时会赶上狂风暴雨或者是天气突变，全家动员，要很快把几百盆花抢到屋里头去，第二天，天气好转又得把花都搬出去，每一次都会累得腰酸腿疼，热汗直流。可是，老舍先生觉得非常有意思。因为。 出示句子：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？1、 齐读2、 指名读。这是一个什么句子？反问句改陈述句3、 齐读。养花虽然辛苦，但能有益身心（结合板书齐读）（4）是啊，老舍先生通过辛苦的劳动，养的花开了，结果了，他将自己的劳动果实与朋友们分享这份喜悦（板书：分享喜悦）看着友人们拿着自己的劳动果实，由此得到了更多的乐趣。（自由读体会喜悦，齐读第5自然段）读到这里，我不由想起了另一位大师季羡林先生的文章自己的花是让别人看的走在大街上，抬头向上看，家家户户的窗子前都花团锦簇、姹紫嫣红，这是什么境界（人人为我）老舍先生邀友人一起分享劳动果实，这是什么境界（我为人人） （5）当然。（师读第6自然段）从老师的读中，你体会到了什么？（难过、惋惜。）自己带着这份心情自由读读。在养花的过程中，有喜也有忧，有笑也有泪。板书（有忧有泪）（6）花草能装点生活、美化生活。老舍先生爱花，也爱养花。养花不仅能（增长见识）还可以（有益身心）可以和朋友（分享喜悦）也会有（有忧有泪）。结合板书。这就是养花的乐趣。（出示最后一个自然段读）（二）品养生老舍先生养花就是在培养一种生活情趣，去感觉生活，体验生活。老舍先生养花其实就是在养生（板书：养生）我们之前学过老舍先生的猫这篇文章表达了作者对猫的喜爱之情。而现在却说为了花让猫活动的地方也没有，到底是爱花还是爱猫呢？（学生回答）师：养猫是爱生活，养