语文人教版六年级下册一、导入新课激发情感.doc

东莞市塘厦实验小学语文科渗透语言文字规范教育一夜的工作研究课教案（2012-2013学年度第二学期）教学内容：人教版小学语文六年级下册一夜的工作第一课时教学目标：1正确读“审阅、陈设”等词语并规范书写这些词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。4领悟本文用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。教学重点：理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。教学难点：理清作者感情发展的脉络，感受作者那种强烈的感情。教学过程：一、导入新课，激发情感1有一个诗人曾经写下这样一首诗，后来由刘欢演唱，让我们一起欣赏你是这样的人2谈话：这首诗赞颂的人就是周恩来总理。（PPT出示周总理的有关资料）通过预习、查找资料，你知道周总理是一个怎样的人？3我们敬爱的周总理，把一生献给了革命事业，今天我们要学的课文，记叙的是作者亲眼所见，亲身所感的真实的故事，请大家齐读课题：13 一夜的工作。（板书课题）【设计意图】从歌曲你是这样的人引入到文本的自主研读，学生学习的兴趣会更高。二、初读课文，整体感知1自由读课文，思考：（1）课文讲了一件什么事？（2）课文告诉我们，周总理是一个怎样的人？要求从课文中找出一个重要句子来回答。2检查交流：你觉得周总理是一个怎样的人，可用文中哪句话来概括？“他是多么劳苦、多么简朴”。（1）理解什么叫“劳苦”？引导学生归纳为工作劳苦。（2）理解什么叫“简朴”？引导学生归纳为生活简朴。【设计意图】让学生朗读课文，充分地亲近文本，从整体上认识文章的结构，规范生字的发音和书写，把握主要内容。三、品读词句，感悟品质1.默读思考、批注：我从 体会到总理的工作劳苦、生活简朴。2.交流讨论，相机点拨重点语句：（1）课文中哪些句子表现了周总理的 “工作劳苦”？“总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件到时候叫你。”“一尺来高”、“一叠”、“今晚上”说明工作繁重。 “他一句一句地审阅有时问我一两句。”教师相机点拨：找出表现周总理审稿过程中的动词（看、画、想、问），这些动词说明了工作认真。 “喝了一会儿茶你也回去睡觉吧。”说明了工作时间长。归纳小结：总理让别人抓紧时间睡觉与自己不停地工作对比，体会总理关心他人胜于关心自己，无私的品质。（2）课文中哪些句子表现了周总理的“生活简朴”？ “我走进总理的办公室如此而已。”教师相机点拨：引导学生反复朗读该句，发挥想象，把它与生活中或电视中看到的办公室进行对比，从而体会周总理的生活是多么简朴。建筑高大与简单陈设进行对比，说明了周总理生活十分简朴。身居高位与简单陈设对比，说明了周总理严于律已、与人民同甘共苦的精神境界。 “值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶好像并没有因为多了一个人而增加了分量。”教师设疑激趣：有同学认为，这句话意思是花生米跟平时一样多，没有增加分量。你同意吗？为什么？（鼓励学生充分发表看法）归纳小结：总理的办公室陈设简单，吃得也那么简朴，可见他的生活真的十分简朴。【设计意图】学生从字里行间去寻找，从细节出发，从文中的几处对比写法中领悟作者的用意，思路会更广。四、课堂训练五、总结交流，升华情感1补充资料：周总理最后的日子；周总理的生平。结合语文学习辅导的资料。2朗诵：你是这样的人【设计意图】通过学生自己的研读，加上补充的资料，让学生从时间和空间上走近周恩来总理的人生，走进周恩来总理的内心，更有利于体会作者表达的真情实感。六、板书设计13 一夜的工作工作劳苦生活简朴【设计意图】简单概括，浅显明了，充分表现了周总理崇高的品质。七、作业布置1想想身