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文档简介

1 生活中的立体图形 第一课时【学习目标】 1、知识与技能：在具体的情景中认识圆柱、圆锥、长方体、正方体、棱柱、球，并能用自己的语言描述它们的某些特征.2、过程与方法：经历从现实世界中抽象出图形的过程，通过丰富的生活实例，进一步认识立体图形的形状及结构特征.3、情感、态度与价值观：在独立思考的基础上，积极参与对数学问题的讨论，并敢于表现自己，丰富学习数学的成功体验，激发对空间与图形的好奇心.【学习重点】 本节的重点是认识常见的几何体，并用语言描述它们的某些特征，在中学阶段,常见的几何体是重要的研究对象,是中考内容之一,同学们应结合具体的实例来认识并了解他们的特征. 【学习难点】 本节难点是对几何体的分类,因为初中同学对分类标准不熟悉,所以同学们可从某些几何体的特征入手,找出共同特征作为一类.在学习中注意两点:多与现实生活联系；多动手制作实践或画图.学习过程一、温故知新1、你学过长方体,正方体吗?试画出其立体图形,并描述一下它的形状组 长方体 立方体2、长方体、立方体都是几何体,你平常在生活中还见过那些几何体？试一试:描述它们的形状特征二、 新课探究1、看书思考P2（回答问题）（1） 书房中哪些物体的形状与长方体、正方形类似？（2） 书房中哪些物体的形状与圆柱、圆锥类似？描述一下圆柱与圆锥的相同点与不同点.（3） 请找出图中与笔筒形状类似物体.像这样与笔筒类似的几何体叫_.2、看课本：认清常见的几何体.（圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球）三、自主思考, P3想一想.（1）六棱柱的顶点、侧棱、侧面和底面如下图所示，指出图中其他棱柱的顶点、侧棱、侧面和底面.三棱柱 四棱柱 五棱柱（2）棱柱的侧棱、底面、侧面分别有什么特点？（3）长方体、正方体是棱柱吗？总结得出：在棱柱中，相邻两个面的交线叫做（ ），相邻两个侧面的交线叫做（ ），棱柱的所有侧棱长都（ ），棱柱的上、下底面的形状（ ），侧面的形状都是（ ）.认识棱柱：棱柱可以分为（ ）和（ ），直棱柱的侧面是（ ）.（注：本书只讨论直棱柱）合作交流：（议一议）用自己的语言描述棱柱与圆柱的相同点与不同点.并与同学交流.看课本P4图1-41、物体可以近似地看成是由哪些几何体组成的？2、联系实际，找出生活中由多个几何体组成的物体.例： 四、例题解析1、下列图形中那些是柱体？ 2、将下列几何体分类，并说明理由. 引导：按柱、锥、球分；按组成几何体的面的平曲分；按有没有顶点分五、课堂达标 1、下面几种图形三角形、长方形 正方体、圆 圆锥 圆柱.其中属于立体图形的是（ ）.A.、 B.、. C.、. D.、.2、有生活中的物体抽象出几何图形，在后面的横线上填上相应的几何体. 足球圆珠笔电视机花盆漏斗砖块纸箱铁棒拓展提升：请找出三棱柱的面数、顶点数、棱的条数；四棱柱的呢？五棱柱的呢？探索棱柱顶点数、面数、棱数之间的关系.六、谈
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