人教2011版小学数学三年级笔算不进位乘法.doc

笔算乘法（不进位）小学数学人教2011课标版 教学目标 1、让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2、通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌握优化策略的思想和方法。3、学会两位数乘两位数的笔算方法。 2 学情分析 培养仔细认真的习惯。 3 重点难点 学会两位数乘两位数的笔算方法。4 教学过程 4.1 第一学时 1 教学目标 学习笔算乘法的计算方法，重点是与十位上的数相乘得数末尾与谁对齐，明白算理。 2 教学重点 学会两位数乘两位数的笔算方法。 3 学时难点 通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌握优化策略的思想和方法。 4 教学活动 活动1 【讲授】笔算乘法（不进位） 一、创设情境，提出问题出示插图 今天妈妈带小利去买书，他一共要付出多少钱？1、请你先帮他估一估，大约付多少钱？2、怎样才能知道估算的钱数最接近正确答案呢？这就需要我们准确的计算出2412的得数，今天这节课我们就来研究两位数乘两位数的笔算乘法。二、探索尝试，寻找方法1、独立思考，尝试解决问题 你能想办法算出得数吗？试试看2、组内交流，整理方法3、全班汇报，根据学生的回答进行板书24+24+24+ +24=28812+12+12+ +12=2882426=2882434=2881264=2884、方法归类 连加，连乘，拆数5、比较一下哪种方法比较简便？学生讨论拆数使用比较广泛，因为每个两位数都可以拆成两数的和。6、研究笔算的方法在研究刚才这些方法时，有些同学却用了跟这三种不一样的方法，就是竖式计算。你们知道每一步的意思吗？学生讨论交流24 2412 1248224的积 48224的积24 1024的积你发现了什么？（拆数）7、教师讲解笔算方法是不是所有的两位数乘两位数都可以用竖式计算？计算时要注意什么？（数位）三、巩固法则，推广应用游戏：智闯马虎宫，找找开门密码2313 4121 23314.2 第二学时 评论（ 0 ） 1 教学目标 1.巩固复习两位数乘两位数的口算、估算和笔算的方法。2.使学生进一步体会计算与生活的密切联系，增强数学的应用意识。评论（ 0 ） 2 教学重点 掌握口算、估算和笔算的方法，并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。评论（ 0 ） 3 学时难点 掌握口算、估算和笔算的方法，并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。评论（ 0 ） 4 教学活动 评论（ 0 ） 活动1 【讲授】两位数乘两位数整理和复习 一、复习和整理二、复习口算乘法教师指导并归纳，总结在黑板上。 课件出示2060 9030 8080 152070030 8040 5070 40020打开教材第四单元内容，看看本单元都学了哪些内容，学生回答口算、说一说口算的方法教学环节教学内容教师活动学生活动三、复习口算和笔算四、巩固练习引导总结：为了简便计算整十数和整百数相乘，两位数乘整百数，我们可以先把两个因数0前面的数字相乘，再看看两个因数一共有几个0，就在乘积的末尾添上几个0.引导学生认真看懂题意再列式解答。引导学生总结出：解决问题时，一定要看清问题是什么，根据问题从题中或图中找出数据信息，再列式解答。课件出示1.直接写出得数。4072= 600300= 3023= 1320=5330= 20700= 10070= 2240=2320= 8090= 5020= 6070=2.笔算。5829 6713 4754 31142413 3311 6528 52363.解决问题。（1）学校要为校队队员买看教材第58页的第1、第2题完成后，学生说出题意、计算过程和结果，集体订正。独立完成后交流独立完成后交流教学环节教学内容教师活动学生活动五、全课总结36套运动服，每