语文人教版六年级下册《为人民服务》第一、第二课时教学设计.docx

为人民服务教学设计越秀区育才学校 叶慕兰【教材分析】这是人教版六年级第十二册第三组的第三篇课文，是一篇讲读课文。文章是毛泽东主席在中央警备团举行的张思德同志追悼会上所作的讲演。张思德同志1933年参加红军，经历过二万五千里长征，后来担任中央警备团的战士。1944年9月5日，在陕北安塞县山中烧炭时，因炭窑崩塌而牺牲。9月8 日，中央警备团为他举行了追悼会。毛主席同志在会上作了著名的演讲，这就是为人民服务。【学情分析】本学期是小学阶段的最后一个学期。进过前几年的学习，学生已经具有了一定的自学能力，学习本组课文要尽可能地让学生独立的阅读思考，并把自己的理解与感受和同学交流讨论，并且对以前学过的内容进行有机的复习。本文实际上讲了人活着为什么的问题，是进行正确的人生观教育的极好材料。在学生掌握中心后，进一步引导学生顺着作者的思路读。以加深对全心全意为人民服务思想的理解，同时认识思路清楚对表达中心的作用。【教学目标】1学会本课7个生字和新词。2理解课文内容，背诵自己喜欢的部分。3初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。【教学重点】理解课文中含义深刻的句子；了解课文中论述的各个层次与全心全意为人民服务这个中心思想之间的关系。【教学难点】理解复杂句子之间的关系；通过划出关联词，逐句分析，再总体思考围绕什么写的来理解句子之间的关系。【教学过程】一、谈话导入，引入课题：1师：在各省人民政府的办公大楼里都镶着五个字，在每个公安厅里也镶着同样的五个字，在很多的政府部门里都镶着同样的五个字你知道是哪五个字吗？学生回答。（板书：为人民服务）2师：你知道这是为什么吗？3师：这源于毛主席的一次演讲。一九四四年在张思德同志的追悼会上，毛主席发表了作了著名的演讲，题目就是为人民服务。这篇著名的演讲，是毛泽东民本思想和伦理思想最灿烂的展示，这篇著名的演讲从一九四四年以来都深刻的影响着我们。二、检查预习，把关字词1检查对生字的读音情况：“鼎”读“dng”，“彻”读“ch”，“受难”的“难”读作“nn”。2检查对生字词的理解：人固有一死，或重于泰山，或重于鸿毛：固，本来。或，有的人。重于，比还重。鸿毛：大雁的毛，比喻事物轻微、不足道。精兵简政：缩小机构，精简人员。五湖四海：泛指全国各地。死得其所：形容死得有意义，有价值。追悼：怀念死者，表示哀悼。哀思：悲痛哀伤的感情。三、初读课文，整体感知1提问：全文大部分内容是围绕一个字来写的，你觉得是哪个字呢？请带着问题自读课文。2学生自读课文，师巡视。3学生回答问题，教师正面肯定之后引入“死”字。4师：为什么用这个字来概括呢？从哪些方面考虑的呢？5教师指导：1文章是为了追悼张思德同志的，本文是因“死”而来的； 2在文中重点讲了“死”的意义； 3在文后谈到了“死人”的是经常发生的，“死”得其所，还有尽量减少不必要的“牺牲”； 4在文章最后还谈到了以后我们“死”人了怎么做的问题。6小结：文章是在追悼会上的演讲，引导人们正确的看待死的问题，并从这个问题深化到为人民服务以及全党全军以后应该怎么做的问题上来。三、再读课文，整体感知过渡：课文围绕“为人民服务”讲了哪几个方面的意思？学生默读课文，思考问题并画出含义深刻的句子。小组讨论交流。集体汇报交流（由小组派出代表汇报）：课文围绕“为人民服务”讲了五个方面的意思：第一方面讲：完全、彻底为人民服务是我们的宗旨。第二方面讲：为人民利益而死比泰山还重。第三方面讲：正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的。第四方面讲：正确对待困难、对待同志，为人民的利益团结互助。第五方面讲：悼念为人民而死的人，以团结全体人民。四、三读课文，深入学习学习第一方面的内容：学生自由朗读第一自然段，思考每句话的意思，找出含义最深刻的句子。讨论交流：第一句话讲我们的队伍是革命的队伍。第二句话讲我们这个队伍是彻底为人民利益工作的。第三句话讲张思德就是这样的队伍中的一个同志。（预设学生说第二句）PPT出示第二句：我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底为人民的利益工作的。、理解带点词的意思：“完全”，就是百分之百，也就是说，除了为人民服务而外，再也没有任何别的目地。“彻底”，就是贯彻到底。句子的意思：不管在什么时候，不管做什么工作，我们都应该为人民谋利益，为人民的利益工作，除了为人民服务，再也没有别的目地了。朗读第一自然段。学习第二方面的内容：学生自由朗读第二自然段，思考：这段围绕什么意义来说的？哪些句子的含义最深刻？该怎样理解？讨论交流：这段围绕人死的两种不同的意义来说的。学生可能会认为如下句子含义深刻 （PPT出示）人固有一死，或重于泰山，或轻与鸿毛。这是史学家司马迁的一句名言，谁能用自己的话说说它的意思？（人本来就是要死的，有的人的死比泰山还要重，有的人的死比鸿毛还要轻。）学生朗读以上句子，并背下来。（PPT出示）为人民的利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。引导学生谈谈对这句话的理解。（“法西斯”指第二次世界大战中，实行恐怖、独裁、推行侵略政策的德、意、日三国的统治者。也就是说，如果是为人民谋利益而死的人，他的死就比泰山还要重；如果是为法西斯出力，为剥削、压迫人民的人出力而死，他的死就比鸿毛还轻。）引导学生举出“为人民利益而死”的例子，再举出“替法西斯卖力、替剥削人民和压迫人民的人”的例子，加深对人生的意义的认识。指导学生反复读以上句子，加深理解。朗读第二自然段。第二课时一、复习导入1听写：彻ch 底d、鸿hng 毛mo、司s 马m迁qin、李l鼎dng铭mng、精jng兵bng简jin政zhng2师：我们要把自己提出的观点说明清楚可以围绕一个主要的意思进行一步一步的论述，就象第二自然段那样。二、学习第三方面1默读第三自然段，思考：这段话共有几句？每句说的是什么？句与句是怎样连起来的？2.师：先说出这段话中的关联词，并在书上点上着重号。因为所以（因果）如果就（假设）只要就（条件）3理解每句说的是什么第二句讲不管是什么人，谁向我们指出都行。第三句讲凡是符合“说得对”、“对人民有好处”这个条件，不管是谁的批评和意见，我们都要改正，都要照办。4师：这段的中心句是？（只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。）5师：本段是怎样围绕这句话论述的？（逻辑严密的一组复句加以论述和通过举例。指名分别读出这两部分。）6师：这段话一句紧扣一句，层层递进联系非常紧密。先讲不怕批评再讲不讲究批评的对象和方式方法。衡量是与非的标准只有一个，就是是否符合人民的利益。7师小结：所以，毛主席提到“李鼎铭”先生就是为了说明“我们为人民的利益坚持好的，改正错的”的这个观点。四、学习第四方面1师：轻声读第四自然段，想想这段是围绕哪一个意思来讲的？2师：仔细读第四自然段，体会一下哪个句子的含义最深，把你的理解写在旁边。讨论交流：教师根据学生汇报的情况，PPT相机出示以下句子。我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。引导学生谈理解：“五湖四海”指的是全国各地。也就是说，我们全国各地的人走到一起来了，大家共同的目标就是打败侵略者，解决全民族，大家都是为人民的共同的利益而工作的。我们还要和全国大多数人民走这一条路。引导学生理解：“这一条路”指的是为了人民，解放全国人民的道路。也就是说，我们要团结全国可以团结的人民，共同为打败帝国主义、打败侵略者；解放全民族、解放全国人民而共同奋斗。读以上句子。我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。引导学生理解。读以上句子。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。引导学生理解。读以上句子。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。引导学生理解。读以上句子。、朗读第四自然段。五、学习第五方面的内容1指名朗读第五自然段。2师：这一段主要讲什么？3师：作者为什么在文章结尾谈这问题？4学生齐读第五自然段。六、小练笔有人说：“现在是市场经济社会，人人都讲究经济效益，为人民服务的思想早就过时了”这种说法对吗？联系生活实际，谈谈你的看法，写在周记本上，字数不少于300字。七、总结全文师：（指板书）同学们，毛泽东主席的这篇演讲，通过悼念张思德同志，紧紧围绕“为人民服务”这个主题，分别从：要树立为人民利益而